2012——2024年度第一学期期中考试质量分析。
胜溪街小学四年级语文赵艳萍 159
一、试题分析。
本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。本张试卷共三大部分：积累运用、阅读感悟、交际习作。
整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展，并准确把握了本册教材的知识点，而且考察了学生身边的语文。另外，对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。词语积累、课内、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性。
二、学生答题分析。
一）积累运用。
大部分学生答题较好，失分较少。典型错误有：
第一小题：我能给下面加点字选择正确的读音。其中“号召”的“召”、“大模大样”的“模”错误较多。
第二小题：我能读句子，看拼音写字词。本题主要考查学生的书写能力。
总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “隆冬、懒惰、融洽”等词语上。
第四小题：我能读句子，给“气、欢、温”组恰当的词语，再填写在句中括号里。大部分词语积累较少，不能根据语言环境灵活运用。
第七小题：我能尽量用修改符号修改下面的病句。第二小题大部分学生都能答对，第。
一、三小题错误较多，学生找不到**，不会修改。
第八小题：我能按课文内容填空。学生会填，但是有的学生多字少字，或者有错别字。
2）阅读感悟。
第一小题：有的学生只是笼统的答出体会到了看不见的心灵美或者是有高尚的美德，但是不具体，不能运用恰当的词语写出自己的体会来。
第二小题：课内阅读中“用心读语段，想象一下，老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀时，心里可能在想什么？”错误较多，失分原因是学生不能根据母爱去写，语句也不太通顺。
第三小题：课外阅读。
缝纫鸟》这篇文章是同步阅读上的文章。其中第五小题联系语言环境学生错误较多，“顾名思义、前功尽弃”这两个词语对于比较难理解，学生不能把词语放在句子当中理解，有的学生表达的意思不清楚。
三）交际习作。
这次交际和习作是平时训练的内容，这给学生提供了较大的方便，不用花费太大的精力，并且都有内容可写。大部分学生能够以导游的身份进行交际，想象作文学生能把自己的奇思妙想介绍清楚，大部分学生语言优美生动。
存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生缺乏对景物特点的细节描写。
三、改进措施。
1、教师要进一步学习2011版《小学语文课程标准》，转变教学观念，改进教学方法。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。平时教学中不仅要注意学生对词语的积累，还要引导学生进行扩词练习、比较运用，真正能做到灵活运用。
3、改变重背诵轻默写的习惯，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。以后要把要求背诵的内容及时默写。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。我们本年级的小课题是“抓关键词句品读，提高学生的阅读能力”，平时的课堂教学中就应该结合课题开展阅读教学，真正让学生抓住关键句、理解关键词，走进作者心理，感悟到文章所表达的思想感情。
5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的习作能力。根据单元训练，教师要多角度的开发教材，不断提高学生的表达能力。
6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
审核人：王明镜。
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...
四年级语文质量分析
泽和小学2011 2012学年春季学期期末检测。小学四年级语文试卷分析。一 试卷的整体情况。该试卷满分100分，于2012年1月5日进行测试，测试时间100分钟。总体印象 试卷题型较全面，难度比为7 2 1 试题新颖，考察方法灵活，既符合课标要求，又能评价学生的学力状况。突出语文学科特点，这次考试从...
四年级语文质量分析
2013 2014学年度第二学期期末测试四年级语文。质量分析。测试成绩 本次四年级参考人数369人。其中优秀率75 及格率95 90分以上的有 317人，80 90分的有30人，70 80分的有6人，60 70分的10人，不及格的7人。试卷分析 本次考试部分命题适中，共包括三道大题，具体分析如下 本...