四年级语文质量分析

语文期末考试质量分析

四年级（1）班岑艳。

一、基本情况：

四年级（1）班参加考试53人，平均分68分，其中最高分是95分，最低分是32分。及格率：73%，优秀率：33%。

二、试题结构特点：

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

三、答卷情况分析：

第一题：看拼音写词语。全班90%都掌握得很好，书写正确，小部分学生容易写错“敏捷”的“捷”。

第二题：选择正确读音。全班做全对的很少，大部分同学错在“屯兵（tún dún）、落脚（lào luò）”这两个词语。

第三题：选字填空。本题为形近字、同音字选字填空，学生在本题丢分较少。

第四题：把词语补充完整，并按要求回答问题。此题学生丢分比较严重，在补充词语时，很多学生都出现错别字，特别是第2小题，选出一对反义词，全班只有5%的学生找出来，其次是第4小题丢分也比较多，存在的问题是部分学生积累词语较少，不能写出词语。

第五题：选择恰当的词语填空。学生答题很好，丢分很少。

第六题：按要求完成句子练习。本题为10分，全班得满分的只有5%左右，甚至有两个学生得0分，存在的问题是句子掌握不熟练，特别是对双重否定句的理解不深刻。

第七题：名句补充。此题大部分是按原文内容填空，失分比较多，主要原因是对课文内容理解不透彻，对课文需要背诵的部分掌握不到位。

第八题：阅读短文回答问题。此题大部分学生都能很好的完成。

第九题：口语表达。此题让学生联系自己的生活实际，谈谈幸福是什么，全班98%的学生都能做得很好，很少丢分。

第十题：作文。写一篇关于“成长故事”的作文，存在的问题是少部分学生不会审题，积累的词汇量太少，以及语言组织表达能力较差，导致错别字较多，层次不明、条理不清。

四、存在的问题：

1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。

2、多数学生不会写作文，审题不认真，组材、积累词汇方面还有要加强。

五、今后的改进措施：

1．转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。

2．多培养孩子的阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。

3．多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使一个个慢班的学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。