2013-2014（下）四年级数学试卷质量分析。
石桥镇第二小学四年级数学组李红玲。
一、试题分析。
本次四年级下学期期末学业质量调研测试四年级数学试题是由襄州区统一组织命题，是一套较为全面的系统性试题，它对本册数学知识的进行了高度浓宿和概括。命题结构符合少年儿童的年龄特征。题型多样，有仔细思考认真填、火眼金睛判对错、细细琢磨来选择、认真快速来计算、动手操作我能行、解决问题我最棒，用语亲切，富有鼓励性，激发学生自信心，深受学生喜欢。
试题注重了基础性和知识的逻辑性、系统性、灵活性，使学生清楚地认真到数学计算的重要性，从多方面培养了学生计算的能力，同时也重视了学生的观察和操作，有助于加深学生对图形的认识，拓展了学生的空间观念，考查了学生判断、推理的能力和用数学知识解决实际问题的能力，同时在一定程度上培养了学生思维的灵活性。总之，本次测试数学试题注重了四基的培养及四能的培养，贯彻了数学**于生活又服务于生活这一新课程理念。
科任教师对试题的评价。
二、基本情况。
三、抽样统计分析1、试卷抽样（50份）统计分析表。
2、学生考试成绩分段统计。
3、学生各题得分情况统计。
四、教学中普遍存在的问题与得失。
本次四年级数学调研测试，总的来说还是成功的，基本上达到了小学中年级数学教学的预期目标，学生掌握了本学期的全部数学基础知识与基本技能，为今后的学习打好了较好的的基础，但还存在着一定的差距，高分有98分，还有一些不及格的现象。教学中存在的这种得与失，还有待进一步**和总结。在今后的教学中，要加强对后进生的辅导力度，要让后进生达到“合格”标准。
低分学生是我们每一位教育者都应关注的焦点、热点，它的存在，说明了我们日常的工作中还存在许多问题或不足，还有待于我们进一步反思和**。现将本次测试的得与失作简单分析：
1、基础题，包括填空、判断、选择三个部分。
1）填空题考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本题大部分学生完成得较好，但第小题失分较多。这几个小题是考查学生的数学思维能力和仔细程度的，从此题可发现，学生不认真审题的现象还仍然存在，用运用数学知识的能力还是比较弱，需要多加强练习。
2）判断题。这种类型的题学生完成得较好，失分较多的是第小题。由于学对“语言文字”的错误理解及思考不全，教学中要提醒学生认真审题，辩析词语导致的误区。
但不管怎样，从本类型测试结果来看，学生的判断能力还是较强的。
3）选择题。该题型主要是培训学生的抽象思维能力，错得较多的是第5小题，学生的逆向思维较差，换一种问法部分学生就糊涂了。这也说明学生分辩能力较差。
教学中要加深学生对知识的认识，拓展学生的思路。
2、计算题，包括直接写得数、能简算的简算、解方程三个部分。
1）直接写出得数。该题型较为简单，本小题除个别学生由于粗心弄错了一点点外，几乎没有什么差错，得分率最高。
2）递等式算。本题不是学生不会做，而是学生一直没改掉那“粗心”的毛病，还有就是改卷教师不够灵活，估算本就比较活，不能够死扣答案，导致扣分。
3）简便计算。本小题的通过率较高，只有个别马虎的学生出错。
3、我能操作思考与解决问题。
1）动手操作比较简单，但是因为看不清地图，所以有的学生方位弄错了。
2）应用题共6个小题。其实本次测试的应用题跟往届相比相对比较简单，只要认真思考就能够做出来。这跟我们平时所学数学基础知识的掌握层次、学习态度，学习习惯是分不开的。
总之，在今后教学中，我们要根据不同的情况采取不同的呈现方式和训练模式，加深学生对语言的理解能力的训练，提高学生的分析能力和解决问题的能力，培养学生综合运用知识提出问题、分析问题、解决实际问题的能力，全面提高学生的各方面的素质。
2024年6月。
四年级质量分析
2013年上学期四年级英语期末试卷分析。七里小学陈慧婷。一 总体情况。本次四 1 班平均分78.98，优秀率48.97 及格率87.75 英语试卷共分为两部分 听力部分和笔试部分。综合的考查了学生的听说读写能力。本次试题题型笔试难易适中，听力难度偏难，涵盖面广，重点考查了学生灵活运用英语知识的能力。...
四年级质量分析
襄樊市2011 2012学年度下学期调研性测试。四 年级 语文 质量分析。学校执笔人 尚尉 一 基本情况。本次抽测，我 共有 所学校 人参加，其中乡镇 学 所 人 村级学校 所，人。抽测的基本情况见下表 乡镇 学校 年级 成绩统计表。抽样30人。二 试题分析。通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题...
四年级质量分析
三阳小学四年级第一学期语文期中考试质量分析。这次期中考试，我班成绩基本上是婆婆的鞋 老样子，不太理想，面对成绩我曾沮丧 彷徨 忧虑过，但又不甘心，我不断的拼搏，每况愈下。但还是要认真对此考试成绩进行分析，以利于今后的教学，从而找出一条适合我班班情的教学之路做准备。一 考试基本情况。参考人数14人，总...