四年级质量分析

四年级质量检测分析。

四年级学生多，班型大，学生水平参差不齐，教学困难重重，但这丝毫不影响我们的工作热情。抢课现象是四级部的一大特点。**课、美术课常常是老师去的时候，语文或数学老师已经上起来了。

早晨、中午经常看到辅导学生的情景。

四年级五个班，每个班级的情况不一样
.2好学生多，但是学困生也多
.5学生水平差距不大，几乎没有往下拉分的。

4.4学生情况比较特殊，除语文成绩较好，其余的都不是很理想，这与宋辉萍老师的努力是分不开的，里面有一部分历史原因。

这次质量检测，成绩很好。语文五个班的平均分最多相差由10多分到4分多，到现在的3.4分，这与张涛老师努力是分不开的。

英语平均分也由上学期的7分多变成6分。其余班级差距不大。这里我想重点说说数学。

数学学科差距虽然很大，但是总体来看成绩较好。数学重基础，可谓是“一步赶不上，步步赶不上”光学生的计算能力这几年下来就有了很大差距。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”成绩差距大并不能说明教师不努力。

四级部数学教师平均年龄不到三十岁，并且都是新教师，不论毕业几年对课本知识都是陌生的。他们压力也很大，也很努力，但有时光努力，方法不对也不行。

通过这次质量监测，也给我们敲响了警钟。培优扶困工作任重道。

远，我们将继续努力。

四年级质量分析

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四年级质量分析

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