四年级语文质量分析

2013～2014第二学期四一班语文质量分析。

一学期来，在学校新课改理念的指引下，我一边抓教学一边搞课改，扎扎实实上课，认认真真批改作业，较好的完成了教育教学任务，现结合期末考试就本期教学情况做如下分析：

一、考试成绩分析。

本次考试我班24名同学全部参加，及格率79.19%，优秀率25%，人均68.33分，以微弱的优势暂居学区同科前列。

仔细分析比较，不难发现本次考试无论及格率、优秀率还是人均分都是特别低的。面对其他年级的榜样成绩，想想自己的学生情况，我深感今后的工作任重道远，任务艰巨，责任重大。

二、存在问题分析。

1.从平时检测考试分析，部分同学对字词句等基础知识掌握不够到位，表现在识记不准确，掌握不扎实，有些常见字以及老师反复提醒过的字也出现错误，形近字不能正确辨析。像郭鹏杨、姚建伟、姚丽娜、薛瑞军、马秀英等同学连最基本的音序、数笔画、把、被句等至今未彻底掌握。

2.从平时教学看部分同学学习习惯较差，做题缺乏技巧，不读题、审题、思维混乱，凡平时作业认真、书写规范，字迹清楚的同学本次成绩均比较理想，像薛瑞军、马秀英、郭民等书写潦草，平时作业应付差事的同学均不及格。

3.知识运用不够灵活。从日常教学看多数学生该背诵的重点片段，重点句子大多数同学熟记于心，但从本次试题来看重在考查知识的理解和运用，平时死记硬背，囫囵吞枣的同学成绩普遍偏低，所以，在今后教学中在抓好基本知识积累的同时要切实落实好对知识的理解和深化。

4.平时教学中的训练外延拓展不够。像本次检测中的比喻句的结构，过渡句等知识点，虽然平时随课程教学有所涉及，但没有进行专项训练，后进学生没有完全掌握，所以这方面失分也较多。

5.作文方面：从日常作文来看，我发现学生习作选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例反映小动物的特点，所选事例不够生动具体，思路不够开阔，多数学生文中错字、错句情况严重。

反映出学生语言基本功不够扎实。

三、今后的打算暨改进措施。

1.从学生学习习惯入手，结合各种作业训练，狠抓审题习惯，做到不漏题，不看错题，不答非所问。

2.在继续狠抓学生基础知识教学的同时，培养学生的灵活性。针对一些背诵的重点片段，不仅要让学生会背诵，而且要会默写，克服麻痹思想。

3.切实加强课堂教学的组织，努力克服部分同学上课不注意听讲，注意力容易分散的坏毛病，提高课堂教学的效率，在点点滴滴的教学中教给学生怎样听讲，怎样做笔记，怎样归纳总结，梳理知识，怎样课前预习等能力。

4.继续加大培优补差力度，努力提高后进生成绩。后半学期的教学中，在继续落实小组合作学习的基础上，将马秀英、刘宝军、薛瑞军、郭民、姚丽娜、刘红波六名习惯差、基础差的学生分别由姚思蕾、金倩、连海瑞、王媛、周红艳、杨婧进行帮扶，建立一对一长期帮扶关系。

5.加强课外阅读训练，提升学生阅读、写作水平。以学校读书室为桥梁，以日记、作文为抓手，多给学生阅读的机会（下学期力争做到每周保证一节课的阅读时间），拓宽学生的阅读面，开阔视野并积累语言，丰富学生的语言，使学生能灵活运用自己的语言表达自己的感情，让学生在实践中提高书面表达能力，并力争做到不动笔墨不读书。

6. 继续落实早读定任务，定目标机制，扎实开展课前小考，严把单元过关，做好读写识记，单元总结，回顾复习，检测考试等系列化工作。

总之，在今后教学中我将一如既往的开展工作，努力进取，力争取得更加优异的成绩。

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