四年级语文期末考试质量分析。
一、关于试卷分析：
这份试题包括读拼音种类型，对于四年级学生来说，此题难度较适中。分值设置也比较合理。从本次试卷内容来看重在检测了四年级学生的语文综合应用能力，字的音、形、义词语积累与运用、古诗积累、课文内容、阅读理解、习作等方面均有所涉及，内容上比较全面、难易程度适中，题型多样，充分体现了新课改理念，重视了学生语文应用能力的提高。
从检测结果总体上看，学生的学习应用能力与水平参差不齐，个体差异非常明显，多数学生的语文基本功掌握还是比较扎实的，但是少数孩子的成绩是不容乐观的，这些孩子基础知识较差，课外拓展获取的资源十分有限，语文书写很差，卷面不整洁，题目理解能力较差，语文综合素质亟待提高，需要每一位语文老师引起重视，以后要加以强调。
二、关于答题情况。
1、得分情况。
此份试题大多数孩子得分率比较高，因为此试卷改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，此次试题注重基础知识、注重个体理解、贴进学生生活、关注身边事物、强调能力立意、突出综合应用，考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活经验去反映所学知识。学生做起来答案比较宽泛，得分就高。
2、失分情况。
第一大题读拼音写词语“徽章”的徽很多孩子写成了“微笑”，“簇拥”写成“促”的也有。
第三大题是补充词语“垂头丧气”的“丧”都多写了一撇。根据课文填空中“描绘了———的洞庭湖美丽景色”。少数孩子不会填。
第五大题是按要求写句子“白色的羊群在草原上吃草，像是———写比喻句出错较多，很多孩子写的不符合实际，想象力欠佳。
第六大题是阅读理解“这种写法叫——”多数孩子不会填；这句话中有一个动词——用的特别好。这个题一些孩子找的不准确。
课外阅读中，概括短文的主要内容。一些孩子概括的主要内容不够准确和详细。
第七题习作是写“成长的快乐或烦恼”有些孩子抓不住重点，书写较差，有的字数太少。
3、学情分析。
从答题来看，多数孩子知识掌握得比较牢固；但是班与班之间差距比较大，有的班级知识点掌握不扎实，可以看出教师授课过程中有所失误，知识点渗透不到位，以后需要进一步拓展，强化。
三、今后的措施。
1、加强汉字书写训练以及良好习惯的养成教育。让学生感受到汉字的形体美，牢记生字字形，尽量做到不写或少写错别字，教给学生一些识字方法，巩固识记效果。老师在学生作业本上的批语或板书也一定要规范、工整，对学生严格要求，让他们改掉一些不良习惯，如书写时随意涂画、乱涂乱画、字迹潦草等。
2、加强易错字、形近字的区分和强化，引导学生能灵活运用所学知识。平时教学中加强普通话方面的训练，引导学生与方言进行正确区分。
3、字词句一定要让孩子们在以后的学习中学会边积累边运用，并能举一反三。重视字词、古诗、谚语、格言等的积累与运用。平时就让学生多读、多写，注意校正书写中的错处并及时反馈；让他们在学习的过程中感受到中华文化的博大精深，进而喜欢上它，做到乐学、乐思、乐记和乐用。
4、加强学生作文训练，由于三年级学生不比初始阶段的儿童，他们的作文水平参差不齐、千差万别，所以应对症下药，如有的要从抓重点练起，而有的则重点在构句成段、谋篇布局……
5、差生辅导力度要加强。从本次抽测可以看出，学生的两极分化现象比较严重，优等生不管什么知识都掌握很扎实，成绩十分喜人，而部分学习能力差的孩子不管在哪一方面都还不够好。所以以后要多抽出一些时间，多采取一些措施辅导这些学习后进生。
四年级语文试卷质量分析
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四年级语文试卷质量分析
为了在今后的教学工作中扬长避短，现将第一次月考试卷做以下全面分析。一 班级分析 本班共有48人。最高分96分，最低分2分。总分1803.5分，均分37.6分。二 试题分析。这次月考，卷面共六题，分别从基础知识 阅读理解 写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。...
四年级语文期末质量分析 试卷分析
小学2010 2011学年第二学期期末学科质量检测总结。四年级语文 一 本次质量检测各学科成绩统计。一 语文。1.成绩统计表 保留一位小数 2.分数段统计表 单位 人 二 对本次质量检测成绩的分析说明。从卷面上看，试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合性。侧重考查学生...