期末测试结束了，本次测试应参考人数46人，实际参考人数46，优秀45人，优秀率97.83%，及格45人，及格率97.83%，书写平均分：
8.913，常规平均分：90.
74，总平均分99.656。
从测试情况看，学生答题情况比较好，大部分学生能做到规范认真书写，卷面较整洁清晰，有27人书写加10分。个别学生基础较差，学习态度不积极，平时作业不及时完成，在本次测试中成绩比较差。
一、试题分析。
第一题标出加点字的正确读音，全班33人全对，出错较多的是“拧”，二声和三声区分不清，个别同学“磨难”的“难”问题在于上课听课不够认真，老师多次强调的问题也没有熟记于心。
第二题“看拼音写汉字”，全班有25人全对，出错较多的是“慈祥”，有的同学“慈”加了三点水，还有的同学“骚扰、和谐”，“和谐”这个词语在基础训练**现过，课本中没出现，练习较少。
从整体看，大部分同学生字词掌握的比较扎实，能正确规范书写。
第三题判断对错，出错较多，只有5人全对，本题内容比较杂乱，考察学生的综合能力，但是有的同学平时听课不认真，学习不扎实，关于课文内容、单元内容、资料袋、成语故事的掌握基本是混乱的，全凭自己的猜测做题。第五题：补充词语，连词成段。
本题训练较多，学生答题情况良好，有31人全对，问题主要在于补充词语有错别字。如“形影不离”“颇负盛名”，还有个别同学忘了在横线上写出自己选的词语，这样反映了做题的习惯。
第六题“按要求写句子”，本题共有三个小题，三题全对的有31人，出错较多的是用歇后语写句子，主要问题是有的学生不理解歇后语的意思，而这个歇后语是在基础训练中的，说明有的同学平时做题就不认真，有可能只是照抄答案，老师讲解又不认真听。第七题：“结合课文积累填空”这一题主要检测学生的积累、对课文的掌握情况，共三个小题，全对的有20人，出错较多的是第二小题按课文内容填空，有错别字、丢字填字现象。
第八题结合课外积累连线。
这一题采用连线的形式可以说降低了检测难度，检测内容主要是国学经典和古诗词，平时比较重视国学经典和古诗词的背诵，因此这一题的的全对的有28人，出现错误的大多是平时比较懒惰，不爱背诵的同学，老师讲解的方法他有不用。
第九题课外阅读，主要检测本学期推荐书目《草房子》的阅读情况，有的同学虽然读了，但是不求甚解，一撩而过，印象根本不深刻，因此答题错误，更有的同学读不懂题目，胡乱填写，因此失分较多。只有三人全部正确。第十题：
课外阅读。
阅读短文回答问题，大部分同学能根据上课的学习，正确完成题目。
1）从文中选择恰当的词语，有13人全对，主要问题是学生阅读不认真，对短文。
词句的理解不准确，导致短文内容理解不到位。
2）选择正确答案，28人全对，大多错误的同学是第二个善良选择错误，不理解。
第二个善良指的是谁。
3）找出描写女孩神情的词语，大多学生能正确找出：尴尬、笑容，全对的有31
人，出错较多的是第二个词语：笑容。
4）画出老人痛苦的句子，这一题比较简单，只要学生认真阅读都能画出来，42
人全对。5）对文中的女孩和老人进行评价，这一题答案比较宽泛，只要符合短文内容就。
可以，因此大多学生完成的不错。
第十一题：生活习作。
本次习作内容比较接近学生生活，可选择的素材很多，，主要考查学生把事情经过写具体，这是平时训练过的内容，对大多数学生来说没有难度。但是有的同学在平时的作文就写的空洞、不够具体，缺少动作、神态、心理等细节描写，因此作文表现为篇幅短，事情过程不具体，重点不突出，干瘪不生动。
作文没扣分的有35人，扣2-4分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面书写分析。
本次测试大部分学生能规范认真书写，做到卷面清晰、整洁，给人以美感，但是也有一部分同学因为平时书写就不认真，知识掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕迹，比较凌乱。全班10分：27人8分：
13人6分的：6人。
三、改正措施。
1、加强识写教学，多练习，多听写、默写，扎扎实实做好识写教学。重点段落加强背诵默写，开展背诵比赛，激发学生的参与兴趣。加强基础训练、配套手册中题型的练习巩固。
2、课例教学中注意词义相近的词语的辨析，通过具体语境帮助学生理解。利用课例教学指导学生掌握阅读的方法。
3、加强仿写句子的训练，注意指导学生掌握方法，多进行例句练习。
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