本次检测的语文试卷紧贴教材，贴近学生的年龄特点，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，又注重了语文的拓展延伸，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向，题型结构的安排、分数比例的分配趋于合理，重视了情感态度价值观的正确导向由浅入深，能够照顾到绝大多数学生，学生基本上能跳一跳摘到桃子。
一、试题特点：
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其特点。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生考试的基本情况分析：
我班共有学生50人，参考人数50人，总分4609分，平均分为92分，及格率100%，，90—99分45人，80—89分5人，优秀率达到了100%。试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握得比较扎实、系统，具有一定阅读能力，但能力不够强，还存在少数同学学习懒惰、粗心，失分较多，下面从学生答题得分情况逐题分析如下：
1）“拼拼写写”。主要考察课本中要求掌握的生字，学生对同音字区分得很好；形近字答题情况也很理想，从学生答题情况来看，满分占95%。
2）“读读选选”。第一小题：选择正确的读音主要考查学对平翘合音、边音鼻音、前鼻韵母后鼻韵母的区别，90%的学生失分，这一题失分的主要原因是翘舌音和平舌音没有分清楚，如：
“绳子”的“绳”的读音选错。第二小题选择正确的字填空掌握得很好，没有一个同学失分。第三四小题选词填空，学生基本上能将词语对号入座，只有个别学生出现错误。
3）“读读改改”。重在考查学生对句式的掌握，学生都能正确答题，只有个别学生将字写错。
4）“填填写写”。这一题也是乐园中的内容，第1小题“成语接龙”学生能正确填写词语，掌握情况很好。第2小题写成语的近义词，多数同学写对了，少数同学将词语中的字写错。
第小题在正确的环境填写诗句、选择恰当的名言，正确率是100%，可以看出学生对语文乐园的知识掌握得比较扎实。
5）课内阅读完成的相对较好，这一点是值得欣慰的地方，而课外阅读不容乐观，有98%的学生失分，其主要失分原因是把短文完全读懂，平时没养成勤动脑多思考的学习习惯，学生表达能力欠缺。
6）习作内容尊重学生个性，让学生选择来自于生活中的事，所以学们都有内容可写，40%学能写出较为通畅的习作，30%学生能将学过的好词好句学以致用，30%的学生内容空洞，错别字比较多，语句不通。
三、存在的不足。
1、学生对一些拼音不是运用方法识记，再加上运用少，学生的回生就厉害，错别就显得多。
2、学生的学习主动性还不能充分发挥出来，对课文内容中读句作答就不能灵活地掌握。再者，学生学习的良好习惯还没能养成，特别是对题目与阅读材料，不能认真地去读，而是一晃而过。尤其是阅读作答，据调查，绝大部分学生只读一遍短文就下笔作答，甚至有的学生一下就看题目，再边看短文边作答，这样，正确率自然就低。
3、学生对阅读理解的一些方法与要领还不能深刻领会，只是粗浅的意识，更谈不上运用。因此，对一些逻辑分析的阅读理解作答，学生的正确率就显得低了。
4、学生的课外阅读量少，即使有阅读，也是停留在语言文字的表面，也就是走马观花，只注重故事情节，这样对语言的感悟力就不强。即使课堂上对一些词句有做些积累，但从未刻意去用。因此，习作的语言的表达就不那么灵动而优美。
四、努力的方向。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好习惯方面下功夫。
1、在平时教学中，加强对学生进行字词句等基础知识的训练，在平时的学习中应全面向全体学习，尤其应对学困生的基础知识的学习和掌握。因此，教师在教学中应重视词语所写、词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、在平时教学中，加强阅训练，注意强调学生阅读的自立性和独立性，将阅读的主动权还给学生，在阅读中有意识地引导学生边读书边获取对自己有价值的材料，能做到“不动笔墨不读书”。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学习学以致用、灵活运用所学知识。
四年级语文期末质量分析 试卷分析
小学2010 2011学年第二学期期末学科质量检测总结。四年级语文 一 本次质量检测各学科成绩统计。一 语文。1.成绩统计表 保留一位小数 2.分数段统计表 单位 人 二 对本次质量检测成绩的分析说明。从卷面上看，试题以教材为载体，立足基础 适当增加难度 增大容量 体现出灵活性 综合性。侧重考查学生...
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本次期末考试由思茅区教科所命题，全区统一测试。考试时间110分钟，本年级教师流水评卷。通过此次学业水平测试，检测了师生一学期来新课改素质教育的实施情况，同时也反映出我们教学实践中存在的一些问题，更好地指导了我们今后工作的方向，是一次成功的检测。一 学生情况分析。我班实有学生60人，实考60人。总分5...
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7 习作方面 这次的习作学生发挥的不是很好，有很多学生跑题了，没有抓住我与同伴连朗读，这个中心思想进行写作。而是写朗读的好处。三 问题剖析。1 词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读 积累 欣赏 感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束...