小学四年级上册语文期末教学质量检测报告。
尧头中心校姬小云。
为更好的了解我班语文科教学的实际情况，加强对我班教育教学工作的管理，提升管理水平，根据县局和教研室的安排，于2023年7月6日，对语文学科进行了期末质量调研检测。现将我班语文科调研检测的具体情况作如下分析：
一、试题分析。
本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。命题同时体现了新课标精神，是一份较为全面检查学生语文综合素养的优秀试卷。
二、学生考试情况分析。
参加本次测验的对象为全校四年级学生，共34名。平均分为87分，优秀率75%，及格率95%。
三、试卷情况分析。
本次检测以《语文课程标准》和教科书为主要依据，考试命题主要有以下三个特点。
1、全面性。此次试卷分为识字写字、词语训练、积累运用、阅读理解、习作五大部分，分别对语文基础知识、阅读能力、写作能力进行综合性考查。其中基础知识占46分，考查了识字写字和积累运用，阅读理解占29分，分别考查了课文内容的掌握情况、词语意思的理解、重点句子的理解、文章内容的理解以及学生个体独特的阅读体验。
习作部分占30分，以“这个老师真---为主题。
2、基础性。本次检测以基础知识考核为主，题型灵活，重在考查学生审题、思考、分析、概括等能力。整体看，试卷命题基本体现了三个导向：
注重语基考查；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。这对教师今后的教学工作具有一定的导向性。
3、灵活性。选择关联词连句，学生对于“因果、递进、转折、假设”关系，理解得较透彻，运用起来也能得心应手。但部分同学不理解题意，出现了答非所问及纯粹的造句现象。
部分同学在比喻句中无法正确判断出句中的本体与喻体。在教学中要加大力度，引导学生抓住事物的相似点进行比喻，可通过朗读、比较等多种形式加以体会。课外阅读大部分同学不能理解题目的要求，正确地写出自己的感受，部分同学语句不通顺，表达不清楚，在教学中要注重培养学生的感悟和理解能力。
总得来说，学生的课外阅读量还需加强，课外阅读方法还需指导，课外阅读能力还需培养。
4、习作分析：
习作还存在以下问题：（1）审题不清。（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：
习作内容不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。（3）书写还不够工整，标点符号的运用还不够准确。
四、改进措施。
1、长期性目标重在习惯培养。如在词句的理解与运用、文章的朗读与背诵、工具书的运用等认知目标和能力目标方面，教师要在学生的学习习惯培养上下功夫。如生字新词的教学，教师既要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，又要对易读错的字，易写错的字，难写的字给予必要的指导，努力减少错别字。
在近义词的辨析中，要结合具体的语言环境进行训练。
2、处理好传统与课改的关系。进入课改后，教材有了变化，对于传统教材中的许多训练都不再出现，如：修改符号的正确使用(修改病句)。
往后教学中，要充分发挥有经验的老师的传、帮、带作用，在传统的基础上进行更好的创新。
3、加强自主阅读能力的培养。教师在语文教学中要注重教给学生质疑、解疑的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的完整的语文学习能力，尤其是要培养学生对文本的独特感悟能力，每读一篇文章都要让学生有自己相对独立的感受、理解、分析、欣赏、评价。如此，学生的阅读能力方能提高。
4、加强审题能力的培养。本次测试中，学生因不能正确审题，没有明白题目的内涵而答错的现象较多，尤其是在习作中离题，偏题者大有人在，必须重视学生审题能力的提高。审题能力的提高首先要培养学生读懂试题的能力。
学生出错往往是因为两方面的原因：一是基础太差而无法理解试题，读了半天不知所云；二是粗心马虎，读了一半便不再认真读题，从而导致审题错误。因此，让学生能够完整、正确地理解题意，不忽略试题中部分信息，不误解题意，是提高审题能力的的第一步。
其次，明确试题的知识范围。试卷中，学生对课内阅读第三小题就是由于不明确试题的知识范围而变成了造句。
5、坚持读写结合，提高写作能力。在语文教学中，一方面要加强阅读教学，一方面要加强读写联系，做到读写渗透、读写结合。教师应该积极从课文中挖掘连句成段法、生活观察法、拓展想象法等，加强练笔。
此外，结合“书香”系列活动，运用各种评价手段鼓励学生广泛涉猎多个领域的书籍，丰富内存。
五、努力方向及措施。
1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展夯实基础。
3、重视语言积累，重视过程评价。利用课内、外阅读提高语言表达能力。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，还要让学生多练习审题。
回顾上学期的教学，虽然老师和学生都付出了一定的努力，但结果却不能令人满意，学生存在的问题在一定程度上是由于老师的指导方法不得当造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生的角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
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