7、习作方面：这次的习作学生发挥的不是很好，有很多学生跑题了，没有抓住我与同伴连朗读，这个中心思想进行写作。而是写朗读的好处。
三、问题剖析。
1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。
3）想象能力欠佳。
本次质量检测作文为根据“阳光。绿洲”工程中的“写字”项目谈一谈自己是怎样练字的，本篇作文不属于课文八篇作文的范畴，从完卷情况来看，部分学生能写出新颖、有趣的作文，但大多数学生内容较为平淡想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、套话、俗话接二连三，能反映创新思维、写字心得、童趣的瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对阳光绿洲工程的落实，结合教研是的主题思想，对学生想象力，创新意识的培养。
4）书写不规范。
从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
透过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写。由此我应想到我们的语文教学：老师捧着教科书教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。
教学目标落实不够，训练力度不够。
5）卷面不整洁，书写潦草。
语文课程标准》明确至之初：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生账务基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”为了体现这一思想，试卷在第三题特别设了5分的书写题。
从学生的答题情况看，多数学生的卷面整洁，但还有斜当一部分同学书写潦草，这说明平时没有良好的书写习惯，这些现象应该引起老师的重视。
四、问题建议。
质量检测已圆满完成，成绩固然可喜，但客观问题不可忽视，为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量看，针对本次的考试情况，结合当前的课改精神，提出如下教学建议：
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练语文坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
3、教师要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中体验，在课堂上营造文化气息，通过语言文字想学生传递语文的多元文化。重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言名言”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。要围绕市“六大工程“为作文中心、平时加大写作能力及写作兴趣的培养。加强作前、中、后的指导，提高作文效率。改革作文批改，提高学生自我评价能力。
5、教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问语文题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
2024年3月。
四年级语文期末试卷质量分析
本次期末考试由思茅区教科所命题，全区统一测试。考试时间110分钟，本年级教师流水评卷。通过此次学业水平测试，检测了师生一学期来新课改素质教育的实施情况，同时也反映出我们教学实践中存在的一些问题，更好地指导了我们今后工作的方向，是一次成功的检测。一 学生情况分析。我班实有学生60人，实考60人。总分5...
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3 选择题。整张试卷此题考得较好，有25 的学生出错。主要是第三小题把一张正方形的纸对折两次，形成的折痕 a 一定平行 b 一定垂直 c 可能垂直也可能平行。4 计算题。这道题分成三个小题 口算 列竖式计算和列式计算。口算中估算部分有85 的学生在估算294 32 308 5 390 719 8 这...
四年级上册语文期末试卷质量分析
一 试题与成绩分析。本次试卷命题形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。本次实考人数46人，总分3756，平均分81.85，最高分96.5，最低分32，及格率占95.7 优秀率占50 后20 学生平...