2012－2013学年度第二学期四年级语文教学质量分析。
学校姓名：本学期中发现的问题，本学期我尽量做到全、新、活，难度适宜的教学方式，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。
纵观本学期质量检测，我还存在诸多不足，还可以看出存在许多问题。
一、学生词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
二、学生综合能力薄弱，由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故有时测试失分较多。本学期考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力。语文数学英语及平时积累词语的能力。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
三、逻辑思维能力欠佳，本学期质量检测作文是一篇关于写信的作文，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。
在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。尤其书信的格式更待加强。
四、书写不规范。从本学期整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。
虽然我一再对学生强调要书写规范，但是同学们也还是经常性犯这样或者那样的书写错误。
五、改进措施。
1．要继续重视识字和积累从本学期各种测试中可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2．在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
3．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。
4．教会学习方法，提高学习能力 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
多教怎么学，少教怎么做。
5．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
6．要树立大语文观，拓展思维要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。
这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。
四年级语文教学质量分析
此次测试是对学生读 写 用等综合素养的一次较全面的检测，出题涵盖面广，有一定的份量和质量。通过测试，我更好地认清了我在语文教学中存在的问题和显现出的优势，对我今后的教学起了明确的导向作用，也更加坚定了我语文教学的信心和决心。在以后的教学中，我将发扬成绩，弥补不足，力争更优的课堂教学 更优的教学质量。...
四年级语文教学质量分析
此次测试是对学生读 写 用等综合素养的一次较全面的检测，出题涵盖面广，有一定的份量和质量。通过测试，我更好地认清了我在语文教学中存在的问题和显现出的优势，对我今后的教学起了明确的导向作用，也更加坚定了我语文教学的信心和决心。在以后的教学中，我将发扬成绩，弥补不足，力争更优的课堂教学 更优的教学质量。...
四年级语文教学质量分析
2013年秋季学期高岭镇中心小学四年级上册语文期末测试卷面质量分析。本试卷一共有九大题，包括拼音 多音字 词语积累 修改错别字 标点 按要求改写句子 阅读赏析 作文九类题目。其中字词句48分，阅读理解共22,分，作文占30分。本次测试试卷难度不大，却整合了四年级上册语文基础知识。现将各题卷面分析如下...