四年级语文期中教学质量分析

期中教学质量分析。

四年级（3）班梁晨霞。

本次考试我班应考45人，实考44人，90分以上4人：80-89分20人：70-79分8人：

60-69分3人：60分以下8人，及格率：81.

8%：优秀率：9.

1%，不合格率：18.1%，最高分：

97.5分。

一、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、考题分析：

现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：

第一题：基础题，共有8个小题。其中第小题是从“拼音、组词、根据意思写词语和在括号里填上搭配恰当的词语”考察学生记忆力的题目。

从考题看，学生对课文基础知识的掌握较牢固，考得非常理想，说明学生的记忆力较佳。这三道题学生完成得还较好，但也有几个学生不懂得选择正确的解释，故都失去了一定的分数。

第二题：阅读题，考查学生的学习力和概括总结能力。课外的阅读题，失分相对严重，原因是学生的想象能力不强，总结可概括能力还没有提升，所以考得不是很理想。

可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的知识还不能灵活地迁移运用。

第三题：习作题，内容是写自己最熟悉的，最喜欢的节日。本题是三大题中失分还相对来说不是特别严重，在节日里发生的故事，节日的来历等方面入手，许多孩子都写的是记叙文，还有应用这学期学过的文体发言稿，写的都相对不错。

个别同学不能够紧扣题意所写的内容也比较空洞，没有写出主要内容的，表达喜爱之情。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

多教怎么学，少教怎么做。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。

这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。