2013—2014第二学期期中考试质量分析。
一、试题分析：
本试题能紧紧围绕课程标准，以综合考察学生的语文素养而命题，具有科学性，灵活性。试题基于课本，却又能超越课本，结合学情来进行考查。本试题共三大部分，分别是：
积累·运用，阅读·感悟，交际·习作。题型丰富多样，题量适中，作文有一定的难度，但充分体现了知识的重难点，适合小学四年级学生的特点。
二、答题情况分析：
四年级共39人，全部参加考试。平均分为84.95，合格率为100℅。
优生率为67℅。从学生的答卷成绩来看，学生的考试成绩比去年期末有所退步。有个别学生读题做题欠认真，如庞宇浩同学第一大题的第四小题纯粹没有做，这种现象在以前是没有过的，值得我下来认真反思。
具体分析如下：一大题积累·运用：75%的学生填写准确，只有个别学生不认真审题，导致做填成语“三十六计”的那道题时，自己在那里编三十六计，而不是从上面的词语中进行选择，失分较为严重。
二大题阅读·感悟部分：课内阅读中填标点符号那道题失分比较严重，大部分学生在句号和感叹号上出现了错误。三大题交际·习作部分：
交际部分由于是一单元训练过的，学生印象深刻，基本没有失分；习作部分，是让学生自拟题目进行习作，这一点对四年级的学生来说是否有挑战性？学生大部分拟的是《信守承诺》，《诚实守信》..没有什么新意。
而且，由于不是单元训练过的，考场上构思作文时间紧张，大部分学生出现内容不具体，语言欠形象，结构不完整，生拉硬扯等现象。总之，这次期中考试无论从学生答题态度，还是得分情况都不尽人意，有待于后半学期进一步反思，改进。
三、改进措施：
1、在以后的教学中要注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点，努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，努力提高学生的综合语文素养。
2、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的作用，充分利用acbb小组机制，使优生帮助差生落实知识，提高学困生的学习成绩。
3、做好家访工作，对学习态度不端正的学生或学困生，及时和家长多联系，纠正学生的不良思想和行为，形成家校合一，提高学生成绩。
总之，我将在后半学期的工作中对自己的要求更高，对学生的要求更全，继续发扬优点，改进不足，努力使学生在期末考出满意的成绩，给家长和学校能有一个比较满意的交待。
四年级语文期中质量分析
为了了解半个学期来本班学生掌握知识和运用知识的情况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的情况作个简要的分析。一 学情分析1 总体情况分析全班共有学生59名，全部参加考试。优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6，及格率93.2，从整体上看考试成绩不理...
四年级语文期中质量分析
2 注重能力。第二大题阅读平台方面 35分 从课内 课外两方面考查。一 课内阅读 满山的灯笼火把 片段，完成练习 14分 其中，第1小题考查理解词语情况 第 小题考查关联词语造句和句式转换能力，第 小题考查理解短文内容情况。二 课外阅读短文 师恩难忘 完成练习 18分 6小题从掌握 理解词句 内容 ...
四年级语文期中质量分析
2017 2018三年级下册语文期中试卷分析。一试卷分析 通观三年级的语文试卷，我们感觉这份试卷命题坚持以新课标为依据，力求适度体现新课标精神。整份试卷体现了 三重 即重基础 基础知识和基本技能 重能力 包括识字能力 写字能力 阅读能力 写作能力和积累运用能力 重创新 运用所学知识创造性地解决问题的...