四年级语文期中质量分析

（2）注重能力。

第二大题阅读平台方面（35分）：从课内、课外两方面考查。（一）课内阅读《满山的灯笼火把》片段，完成练习（14分）。

其中，第1小题考查理解词语情况；第小题考查关联词语造句和句式转换能力，第小题考查理解短文内容情况。（二）课外阅读短文《师恩难忘》，完成练习（18分）。6小题从掌握、理解词句、内容、拓展思维等方面考查。

注重对文本理解感悟，没有一定的语言感悟能力不可能得高分。

第三大题笔下生辉（30分给我带来的欢乐。要求想象合理、故事完整、内容具体语句通顺。

2、综合性。

注重考查知识的综合运用。本次命题不仅注重了词语的积累与运用，更注重了在阅读理解的基础上筛选信息、理解概括、整体把握等各种语文能力的测查。如：

积累运用的第8小题，课内阅读的第5小题，课外阅读部分中的第小题等，考查语文知识的综合运用。

3、创新性。

整份试题体现语文教学新理念，题型稳中求变，重视学生语文综合素养的考查，开放性强，答案多元，重培养学生的创新能力如积累运用的第8小题，课外阅读的第6小题“联系实际，说说你的老师对你有哪些恩情”。

第二：答题分析：

从整个卷面来看，积累运用较好，阅读平台次之，笔下生辉失分较多。

一）积累运用。（38分），共分7个小题。本题3分以上的仅有11人，21—29分的有24人，10分以下的有7人。失分在不能熟读课文、记牢生字词、句子的掌握、积累运用做得不够。

二）阅读平台。（32分）本题主要失分在课外阅读、理解词语句子、理解感悟。

三）笔下生辉部分。（30分）没有满分作文，24分以上有12人。18—24分有8人，10分以下有7人，没有0分作文。

失分主要是学生没能审清题目要求，语言组织能力很差，语汇的积累贫乏。

三、今后努力方向：

1、认真备好课，上好课，想方设法把知识传授给学生，教给学生学习方法，让学生会运用所学知识解决实际问题。注重非智力因素的培养。

2、重视阅读理解和应用文的写作、习作，坚持写日记、日积月累，有目的、有计划地进行习作训练及知识的积累。

3、注重学法指导。教师要“授之以渔”，这就要求教师在课堂教学中加强学法的指导。在上课过程中多提出问题让学生思考，不断拓展学生的思维能力，在写作中，重视积累，丰富习作语言，教学中要注意引导学生积累课文中的精美的词汇、规范的语言、丰富的表达方式。

要引导、鼓励学生走出课本，走向生活，开展课外阅读、收集名言警句等。还要引导学生理解、积累、运用，进行仿写和专项训练，把消极语言转化为积极的语言。要求学生深入仔细地观察周围事物，在现实生活中捕捉习作材料，发挥想象力，不断提高写作水平。

4、注重学习习惯培养、尤其是书写习惯。培养学生养成良好的学习习惯是教学成功的基础，是开发智力的根本保证。

5、继续加大力度对学困生的补差补缺工作。