四年级语文期中测试质量分析

发布 2023-01-25 12:03:28 阅读 5595

6四年级语文期中测试质量分析。

一、数据分析。

本班参加期中考试71人,,平均分70.58,优分率44.23%。

期中80分以上23人,70-80分17人, 60---69分的23人,不及格8人,为了查漏补缺现将考试进行如下分析:

二、试卷分析。

这次考试四年级语文分为基础知识、阅读和习作。阅读又分为:课内阅读和课外阅读。

试卷量、难易适中,题型结合本册1至6单元课文及单元练习中的知识点,如三国演义有关知识点,有改拟人句、反问句、修改病句、多音字选择等题型,考察比较全面。

三、存在问题及改进措施。

1、单元练习中要求积累的成语、必备的古诗,虽然学生会写,第1页。

会默写。但由于理解不到位,把它们放在具体的语言环境中,学生就不会灵活运用,导致这些题目失分很严重。因此,我们的教学中,一方面要改进教学方法,不仅要让学生学会读、背、写,在平时词语积累,古诗教学中要求学生在理解的基础上进行背诵,并指导学生灵活运用。

2、学生阅读兴趣不浓,阅读面狭窄。班上大部分学生自己选择课外读物就是些侦探**,漫画等。虽然老师也推荐了一些课外读物,但学生阅读也是走马观花,过目即忘。

学生没有用心接触阅读大量的语言材料,也就谈不上积累运用,如在阅读短文中,要求写“慷慨”的近义词,全对只有12人。

语文教学,关键要培养学生学习语文兴趣,阅读课外书籍的兴趣。在平时语文教学中,开辟时间引导学生看各类书籍。

3、阅读分析能力偏低,大部分学生雾里看花、不求甚解,拿起笔就做,从而答题不着边际。一方面由于我们的语文课堂多以教师为中心的讲析,缺少了学生的阅读感悟,或片面地追求朗读指导而忽视了对的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力,缺乏分析与理解的能力。

针对学生的阅读分析存在问题。在平时的阅读教学中,要注重引。

第2页。导学生静心读文,用心感悟。语文课要充分做到读悟结合,积累语言,激发情感,体味文本。

给学生充分的时间读书,给学生有效的方法引领,让学生多读、善读、爱读,读出情感,读出意味,读出独特的阅读思考。

4、知识点的学法指导不到位。如阅读短文中填关联词,学生没有弄清分句的关系,脑子中想起什么关联词就填上去,结果牛头不对马嘴。教师要教给学生科学的学习方法,并在教学的过程中,注重学法指导,使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。

5、作文审题不清,作文要求写一件事,一些学生写两件事。选材没新意、描写不具体。这暴露出平时习作教学不实。

一是习作的指导不到位。简单地将习作要求作一分析,然后就让学生自己去组织材料动笔写作,缺少指导的过程,或指导如蜻蜓点水,达不到实效。二是重批不重评。

对学生的习作,每篇都能认真细致地进行批改,但却忽略了评讲的重要过程,这也是学生作文水平得不到提高的重要方面。

所以,在写作教学中,注重培养观察、思考、记日记的习惯,积累一定的第一手写作资料和语言资料,做好前期的写作功课。其次,在指导写作中,要求学生说真话、实话,不说假话,空话。

第3页。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。

最重要的一点,重视作后评讲。好的好在哪儿,不好的又差在哪儿,怎样才能把这部分甚至是这句话写好。要引导学生在评议中取长补短,学习写作的技巧与方法6、学生没有良好的学习习惯,没有认真审题、认真答题、认真复看等习惯。

因此,平时语文教学中进一步培养学生良好学习习惯。6

第4页。

四年级语文期中测试质量分析

4 知识点的学法指导不到位。如阅读短文中填关联词,学生没有弄清分句的关系,脑子中想起什么关联词就填上去,结果牛头不对马嘴。教师要教给学生科学的学习方法,并在教学的过程中,注重学法指导,使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。5 作文审题不清,作文要求写一件事,一些学生写两件事。选材没新意 描写不具体...

四年级语文期中测试质量分析

本学期中前半学期的语文教学情况做了统一测查。经过全班师生在前一阶段的共同努力,在本次测查中,我班的语文成绩基本保持在以前的水平。而且,一部分学生的成绩在以前的基础上有所上升。在这次测试中,虽然取得了一定的成绩,但也暴露出了平时教学中的一些问题。为了能及时的查陋补缺,为作好后半学期的教学工作最好充分的...

四年级语文期中测试质量分析

一 答题情况分析。第一大题 读拼音,写词语。7分 这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。从得分范围来看,普遍学生的拼读能力比较强,而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实,如 循规蹈矩 恭敬 违犯 的出错率比较高。第二大题 比一比组词 8分 这题主要是考查学...