一、答题情况分析。
第一大题：读拼音，写词语。（7分）
这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：
“循规蹈矩” “恭敬”、“违犯”、的出错率比较高。
第二大题：比一比组词（8分）
这题主要是考查学生对形近字掌握程度。从得分范围来看，得分的差距比较大，大部分学生不会用“俱”组词。
第三大题：给带点的字选择正确的解释。（4分）
这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好。
第四大题：选择合适的关联词语填空。（4分）
这题主要考查学生对关联词的运用。这道题做得好，没有失分现象。
第五大题：选择合适的成语填在下面的横线上。（7分）
本题在复习时刚练过，整体完成得比较好，说明学生对课文内容比较熟悉，课外阅读的积累比较多。
第六大题：修改病句。（在原句上改）（6分）
个别学生不认真读句子，找不出**，改过后还是病句。失分较多。
第七大题：运用拟人的手法把下面一段话写生动。（2分）
部分学生不认真审题，重新写一段话，不得分。
第八大题：课内阅读，按要求回答问题。（18分）
本题主要考查学生对课内重点文段的理解及掌握。从得分范围来看，学生之间的差距很大，掌握程度不均衡。
1、这个片段选自---此文选自我国四大名著之一学生都能填出来，但部分学生不加书名号。
2、原文填空。有个别学生比较粗心，漏填了。个别人有写错字现象。
3、解释带点字的意思。由于学生对词语的理解不够深刻，所以很多学生解释的时候出错了。还有人把整个词语解释了。
4、仿写比喻句。学生完成的好。
5、用“来到、、、只见、、、的句式写一处景色。学生几乎没有失分。
第九大题：阅读课外文章，按要求回答问题。（14分）
这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。从得分范围来看，学生之间的差距很大，掌握程度不均衡。大多数同学能深入读懂文章，回答得较好，但有部分学生的阅读能力比较差，不会在原文里面找答案，而且概括能力也比较差。
中下层的学生有漏做题现象失分比较严重。
第十大题：作文。1、题目：我真高兴、伤心、忧愁、烦恼、、、
2、围绕题目选择亲身经历的一件事，把经过写具体。只有少部分的学生能具体写出新而有趣的创意的文章。在文章中能运用到好词佳句，语句通顺。
但有一部分学生词语积累比较少，有个别学生内容欠具体写，不能突出文章的主题。部分学生语句不够通顺，错别字也多，习作选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够生动具体，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，缺乏把一件事情完整、具体表达的能力。文中错字、错句情况严重。
反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
二、今后采取教学措施。
要仔细研读《课程标准》，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。
一）鲜活的课堂教学，更要注重基础知识的训练。
1、预防“拼音回生”，生字教学不脱离拼音与识字相结合，可以让学生在生字表上标出难读读错生字的拼音，反复见面、反复记忆。遇到不认识的字，自己查字典解决。2、注重教给学生记忆生字的方法，如：
加减笔画、拼音认字、比一比、分析结构法、形声法、基本字带字法、奇特联想法、会意法、比较法、编字形歌等方法。听一听，记一记，抄一抄，注意纠正错别字，强调书写工整规范。可以进行“生字医院、真假孙悟空”等的找错别字游戏。
3、注重“词语盘点”内的词语的积累，可以通过一字开花、背诵、抄写、竞猜等方法，灵活运用课内外的词语。4、注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训练和修改病句的训练。关键是让学生弄清楚陈述句如何转化成疑问句的方法，还要搜罗一些特例归纳方法，强化训练，形成能力。
5、灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、**学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出现的问题；读懂在精读课文的思考练习；读懂在每组课文后面安排的“词语盘点”。
二）课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力。
1、多读少讲，把较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。2、在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等，并能运用到课外阅读中。
3、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象；体会文章条理清楚的表达方法；体会选材的别具一格。4、利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇，培养兴趣，使之逐步形成习惯。5、发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳总结学习方法，针对知识点出练习题。
三）想办法让学生不再害怕写作文，我手写为心。
1、在班上设立一定的作文梯度，对于一些学习困难生，应该降低要求，逐步提高坡度，让他先要喜欢写，乐意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。
2、多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。
3、课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”因此习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。
4、每学期的七次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔，如：结合课文的阅读进行练笔、写日记、画日记画配上解说词等。
5、鼓励多看课外书，积累好词佳句，并予以运用。
何家岩镇中心小学。
二0一四年四月三十日。
四年级语文期中测试质量分析
4 知识点的学法指导不到位。如阅读短文中填关联词，学生没有弄清分句的关系，脑子中想起什么关联词就填上去，结果牛头不对马嘴。教师要教给学生科学的学习方法，并在教学的过程中，注重学法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。5 作文审题不清，作文要求写一件事，一些学生写两件事。选材没新意 描写不具体...
四年级语文期中测试质量分析
6四年级语文期中测试质量分析。一 数据分析。本班参加期中考试71人，平均分70.58，优分率44.23 期中80分以上23人，70 80分17人，60 69分的23人，不及格8人，为了查漏补缺现将考试进行如下分析 二 试卷分析。这次考试四年级语文分为基础知识 阅读和习作。阅读又分为 课内阅读和课外阅...
四年级语文期中测试质量分析
本学期中前半学期的语文教学情况做了统一测查。经过全班师生在前一阶段的共同努力，在本次测查中，我班的语文成绩基本保持在以前的水平。而且，一部分学生的成绩在以前的基础上有所上升。在这次测试中，虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了平时教学中的一些问题。为了能及时的查陋补缺，为作好后半学期的教学工作最好充分的...