小学科学教学设计模板。
单位课题。热的传递。
教者课型。新授。
科目课时。小学科学1课时。
知识与技能：知道热总是从高温处向低温处传递。过程与方法：知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
活动目标情感态度与价值观：能够**温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。重点。
认识热传递的三种方式。
难点。知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是。
从高温部分传向低温部分。
实验法、观察法。
教法教学准备。
讲授法、演示法、引导法学法。
水、凡士林、火柴、蜡烛、钢尺、金属丝、烧杯、锯末、酒精灯、试管夹等。
教学过程。教学环节导入新课。
二、热在固体中。
的传递一、教师活动。
师：同学们，大家回忆一下，在寒冷的冬天，当我们冻手时，你的爸爸、妈妈会怎么做？
师：教师概括实验方法方法。
一、方法二（课件展示）师：在实验中要注意什么呢？请看温馨提示（课件）师：大家清楚了吗？下面开始实验，这个实验由每组的1号操作，2号记录，其他同学观察。
师：谁来汇报一下，你们小组是怎么做的，看见了什么？这种现象说明什么？
教师小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。板书（传导）
师：热在固体中靠的是传导的方式传递热的，大家想一下。
学生活动学生回答。
学生动手实验。
教师巡视指导。
汇报实验结果。
学生猜测。二、热在在液体和气体中会是怎样传递的呢？
师：大家知道水是无色透明而且会流动的，加热后能不能清楚地看到水的流动方向？
液体和气体中的传递。
四．认识热辐射。
生：不能。怎么办呢？
生：往杯子里放东西。
你们也想借助材料来观察实验现象，太聪明了，那放什么呢？
师：你们的点子真多，借助材料的确可以更清楚地看到。
实验的现象，但是一定要选择合适的材料进行实验，这种。
材料既不能过轻也不能过重，它要随着水的流动而运动。
今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水。
中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出。
热在液体中是怎样传递的。
师：为了使实验更安全，加热时一定要用石棉网垫在烧。
杯底部，这样可以避免杯底受热不均匀而导致杯底炸裂，下面各组到前面领取实验材料（锯末、石棉网、烧杯），生：实验。开始实验。师：巡视指导。
师：谁先来说一说你们小组看到了什么现象，说明了什么？
师：其他小组你们看到了什么，有不同现象的吗？
生：汇报。师：像这样：液体受热上升，遇冷下降，通过冷热液体的。
循环流动来传热，这种方式科学上称为对流。板书：对流。
师：因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递。
方式也是对流（课件）
师：在烈日炎炎的夏天，很多物体摸上去会很烫这是为什么呢？这种热来自**？
生：太阳。教师小结：不靠空气、水或其他物体也能传热，这种传热方式称为辐射。（出示课件）现在我们已学习了哪三种热传递方式？
师：谁来说说，生活中你见过哪些热的传导、对流、辐射。
生：传导、对流、辐射。生：回答。
五、巩固练习。
六、拓展应用。
七：畅谈收获。
八、板书设计。
现象？师：提到辐射，对我们既有有利的一面，也有有害的的一。
面。例如太阳的光普照大地，温暖人间，而同学们说的核。
辐射、电脑、手机的辐射对我们人体是有害的，所以，在。
今后的生活中我们要合理的利用它，避免不必要的伤害。
师：课件。生：回答。
在我们的生活中，热的传递往往不是单一的方式传递的，而是多种方式同时进行，试分析画面中都有哪些热的传递生：分析方式？（课件）在今天的学习中你有哪些收获？
师：这些知识是怎样获取的？
师：是啊！“百闻不如一见，一见不如实验”希望同学们将我们今天所学的知识应用于我们的生活实践中，去创造我们的生活，让我们的生活更加美好。
生：回答。热的传递。
温度高—温度低—传导受热上升—遇冷下降—对流不靠空气、水也能传热—辐射。
四年级上册科学教案热的传递苏教版
小学科学教学设计模板。热的传递 教学设计。教学目标。知识与能力 1 知道传导 对流 辐射是热的三种传递方式，热总是从高温处向低温处传递。2 会做热传导 对流的实验，正确使用酒精灯。过程与方法 引导学生小组合作，设计实验并操作。情感态度和价值观 教育学生热爱生活 关注生活并解释生活中热传递的现象。教学...
四年级上册科学教案 2 2热的传递苏教版 12
热的传递。教学目标 1 知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导 对流 辐射是热的三种传递方式。2 掌握酒精灯使用方法，能够做固体热传递的实验。做液体热对流实验。3 能够 温度的变化，发挥想象力，大胆猜想。能初步设计实验验证自己的想法。体会到在科学 的过程中也需要发挥想像力。教学重点 研究热在金属里...
四年级上册科学教案2 2热的传递苏教版 18
四年级教学内容教学目标。科学 学科教案设计。备课人。2.热的传递。1.会做固体热传导的实验2.能正确使用酒精灯。3.知道热总是从高温处向低温处传递。重点难点实验器材教学过程复习铺垫情境。认识热的三种传递形式。正确使用酒精灯。蜡烛。金属汤匙。竹夹。火柴。酒精灯。教师活动。上节课我们通过实验知道一杯水的...