小学科学教学设计模板。
热的传递》教学设计。
教学目标。知识与能力：
1、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式，热总是从高温处向低温处传递。
2、会做热传导、对流的实验，正确使用酒精灯。
过程与方法：引导学生小组合作，设计实验并操作。
情感态度和价值观：教育学生热爱生活、关注生活并解释生活中热传递的现象。
教学重点：认识热的三种传递形式。
教学难点：正确使用酒精灯。
教具准备：酒精灯、火柴、铁架台、条形金属棒、涂蜡的金属片、蜡、烧杯、石棉网、高锰酸钾。
教学过程：一、导入新课。
谈话：同学们，你们喜欢动画片吗？谁知道红太狼经常用什么打灰太狼？
（平底锅）在生活中，我们用它做什么呢？（炒菜）请同学们想一想，炒菜时，菜和锅原本是凉的，后来为什么变热了呢？既然热可以传递，那它在固体、液体和气体中都是怎样传递的？
这节课我们就来研究热的传递。板书：热的传递。
二、研究热传递方式。
（一）研究固体的传导方式。
谈话：大家请看，这是金属丝、一个金属片和酒精灯，这节课，我们就用这些金属材料来代替平底锅，用酒精灯代替燃气灶来做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递的。
首先，我们来认识一下酒精灯。
谁知道酒精灯是干什么用的，酒精灯是实验室利用来给物体加热的仪器。我们首先来认识一下酒精灯的构造，它是由灯体、灯帽、灯芯和灯芯管这四部分组成的。在使用前，要先观察酒精灯内的酒精不能超过瓶体的三分之二。
下面老师来演示酒精灯的使用方法，请同学们仔细观察：
1、 打开灯帽，将灯帽竖直放在酒精灯的灯旁。
2、 点燃火柴，用燃着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯的灯芯。注意用完的火柴一定要熄灭，放在旁边的小铁盒内。绝对禁止用打火机点火，或者用另一个酒精灯去对火。
3、 我们来观察一下酒精灯的火焰，酒精灯的火焰分为三部分，外焰、内焰、焰心。外焰的温度最高，所以加热时我们要用外焰。
4、 用完酒精灯之后，不能用嘴吹灭。用灯帽自右上方斜向盖灭火焰，为了方便下一次的使用，我们再把灯帽取下来再盖一次。
谁来说一说如何使用酒精灯？
每个小组选一名同学来点一下，其他同学仔细观察。
下面我们再来研究热究竟在金属里面是如何传递的？请大家猜想一下，如果从这些材料的一端或中间加热，热会怎样传递？
学生讨论猜测。
谈话：老师为各组准备了一些实验材料，谁来说一说都有哪些？ 材料介绍完了，同学们想不想对你们的猜测进行验证呢？
由于时间关系，我们每个小组只能选择其中一种。现在就设计你们的实验方案，开始。
学生设计实验。
提问：谁来说一说你们小组是怎样设计的？
学生汇报：设计的实验方案。
1、把金属丝固定在铁架台上。
2、点燃酒精灯，对金属丝加热。
注意：观察蜡融化后掉落的先后顺序。
研究热在金属片中是怎样传递的小组：
1、把金属片涂蜡的那面向上，放在铁架台上。
2、点燃酒精灯，对金属片加热。
注意：观察蜡融化的先后顺序。
学生分组实验。
讨论：谁来说一说你们小组是怎样做的？通过实验现象说明了什么？
小结：通过模拟实验，大家都验证了自己的猜想，在实验中我们不难发现，无论是什么形状的材料，无论是从一端还是从中间加热，热都是从加热点，也就是温度高的地方向温度低的地方传递。像这样，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。
板书（传导）
（二）研究液体的传递方式。
谈话：热在固体中是这样传递的，那在液体中又是怎样传递的呢？请大家猜想一下，热在液体中是怎样传递的？
学生猜测。讨论：怎样才能证明你们的猜测？
讲解：在刚才的实验中，我们借助蜡环看清了热在固体中的传递现象，因此，我们也可以采用同样的方法，借助一些合适的材料来进行实验。今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。
为了使实验更安全，加热时一定要用石棉网垫在烧杯底部，这样可以避免杯底受热不均匀而导致杯底炸裂，下面各组到前面领取实验材料（锯末、石棉网、烧杯），开始实验。
学生实验。学生汇报。
教师小结：象这样：液体受热上升，遇冷下降，使冷热液体的相互混合，这种传热方式称为对流。板书：对流。
因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。
（三）认识热辐射。
通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。同学们想知道吗？在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫呢？
讲解：像这种由太阳、篝火等物体不依靠空气、水或者其他物体也直接传递热，这种传热的方式叫做辐射。（板书：辐射）
三、巩固、应用。
通过本课的学习，同学们已经知道了热传递的三种方式，现在同学们看，热在平底锅中的传递方式是什么？（传导）热气球为什么会升空？（空气对流）
实际上，生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看（出示**）谁能说一说这个**中有哪些热传递现象，属于哪种方式？
板书设计：
传导。热的传递对流。辐射。
四年级上册科学教案 2 2热的传递苏教版
小学科学教学设计模板。单位课题。热的传递。教者课型。新授。科目课时。小学科学1课时。知识与技能 知道热总是从高温处向低温处传递。过程与方法 知道传导 对流 辐射是热的三种传递方式。活动目标情感态度与价值观 能够 温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。重点。认识热传递的三种方式。难点。知道热能从一...
四年级上册科学教案 2 2热的传递苏教版 12
热的传递。教学目标 1 知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导 对流 辐射是热的三种传递方式。2 掌握酒精灯使用方法，能够做固体热传递的实验。做液体热对流实验。3 能够 温度的变化，发挥想象力，大胆猜想。能初步设计实验验证自己的想法。体会到在科学 的过程中也需要发挥想像力。教学重点 研究热在金属里...
四年级上册科学教案2 2热的传递苏教版 18
四年级教学内容教学目标。科学 学科教案设计。备课人。2.热的传递。1.会做固体热传导的实验2.能正确使用酒精灯。3.知道热总是从高温处向低温处传递。重点难点实验器材教学过程复习铺垫情境。认识热的三种传递形式。正确使用酒精灯。蜡烛。金属汤匙。竹夹。火柴。酒精灯。教师活动。上节课我们通过实验知道一杯水的...