四年级上册苏教版科学。实。验。
操。作。
题。二〇一二年十二月二十八日。
1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）
实验名称：热在固体中的传播。
实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴。
实验过程：1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固。
2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
实验名称：热在液体中的传播。
实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末。
实验过程：1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。
2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动。
实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。
2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）
实验名称：研究固体的热胀冷缩。
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水。
实验过程：1）铜球穿过铁圈。
2）、给铜球加热，不能穿过铁圈。
3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈。
实验结论； 固体有热胀冷缩的性质。
实验名称：研究液体的热胀冷缩。
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。
实验过程：1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。
2）、往瓶里加红颜色的水。
3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论； 液体有热胀冷缩的性质。
实验名称：研究气体的热胀冷缩。
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。
实验过程：1）把气球套在平底烧瓶口。
2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论： 气体有热胀冷缩的性质。
3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能。
实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能。
实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个。
实验过程：1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度。
2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟。
实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
4、设计实验研究雨的成因。
实验名称：雨的成因。
实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水。
实验过程：1）、加热烧杯里的水，至沸腾。
2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。
实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。
5、空气会热胀冷缩吗？请设计一个实验证明。
实验名称：研究气体的热胀冷缩。
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水。
实验过程：1）把气球套在平底烧瓶口。
2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。
3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论： 气体有热胀冷缩的性质我的科学实践。
6、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律。
实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律。
实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计。
实验过程：答： （答案不唯一）例如（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。
11、让我们观察物体发声时的状态，**声音产生的原因。
实验名称：**声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验） 实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子。
实验过程：1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
12、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。
实验名称：**沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔。
实验过程：（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。 实验结论：沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
13、计实验研究声音是向什么方向传播的？
实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验） 实验材料：铅笔。
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论：声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
14、制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器） 制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签。
制作过程：1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。
2）在各个瓶子上贴上音高标志。
3）用金属棒弹奏乐曲。
制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有【
15、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管。
实验过程：1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。
2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
16、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。
实验名称：模拟食物在消化道里的运动。
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球。
实验过程：（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代。
替肠。2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。
3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从**排出。
实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——
实验一：用过滤的方法分离混合物
实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。
实验步骤：（一贴、二低、三靠）
1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。
3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。
4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。
5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。
6、整理器材。
实验二：高锰酸钾的溶解
实验器材：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水。
操作步骤：1、将烧杯装上水。
2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。
3、用玻璃棒搅拌。
4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。
实验结论：高锰酸钾能在水中溶解。
注意事项：1、玻璃仪器，要轻拿轻放。
2、取水时，不要弄湿高锰酸钾药品。
实验三：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）
二）5实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。
实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。
2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。
3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。
5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。
6、整理器材。
实验四：分离食盐和水
实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。
实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。
2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。
3、点燃酒精灯（注意用火柴点燃，使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽的放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。
4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。
5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。
6、整理实验材料。
实验五：观察声音是怎样产生的
实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。
实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。
2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。
3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：（看到鼓面的纸屑振动）鼓面振动并发出声音。
4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。
5、实验结论：声音是由物体振动产生的。
6、整理实验材料。
四年级科学下册实验操
实验名称 温度计的秘密。实验目的 通过实验验证液体有热胀冷缩的性质。实验器材 平底烧瓶 细玻璃管 橡皮塞 酱油 橙汁 热水 冷水。实验步骤 1 在两个烧瓶内装满酱油 橙汁，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。2 向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。3 分别将烧瓶放入热水中，观察液...
苏教版小学科学四年级上册实验操作
苏教版小学科学四年级上册实验操作汇编 1 实验名称 证明空气的存在实验步骤 1 用注射器抽气后注入水中 2 用塑料袋兜空气实验现象 有气泡冒出 塑料袋鼓起来实验结论 空气是真实存在的 2 实验名称 空气要占据空间实验步骤 1 在杯底塞入餐巾纸，塞在杯底塞紧倒扣不掉下来 2 把杯子竖直倒扣在水槽中，使...
苏教版四年级上册科学演示实验教案
精品文档。科学演示实验教案。实验名称研究空气的性质实验班级四 2 班实验时间实验目的。无质量 空气能否流动。水槽注射器水 塑料袋 杯纸团气球同样两只气球直棍线气。实验器材。球塑料袋。执教教师。李荣。研究空气的存在 空气能否占据空间 空气能否占据空间 空气有。1 注射器抽如空气，压入水中。2 打开塑料...