一、实验名称：认识空气的性质。
一）a：将一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？
b：将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？
实验现象：a：杯中的纸团不会湿
b:瓶子里的气球吹不大。
实验说明：空气会占据空间。
二）将两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡，刺破其中一只，小棍是否还保持平衡？
实验现象：不平衡，有空气的一端下沉。
实验说明：空气有质量。
三）让充满空气的气球口对着自己的脸，松开气球口，有什么感觉？？
实验现象：有气吹到脸上。
实验说明：空气会流动。
四）用手压一只装满空气的塑料袋，有什么感觉？
实验现象：袋内有东西向上弹，松开手后气垫又恢复原状。
实验说明：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。
二、实验名称：研究热空气的流动
实验材料：蜡烛，火柴、纸蛇、细绳
实验过程：1、将细线穿过纸蛇一端固定，点燃蜡烛。
2、用细线提起轻纸蛇，移近火焰上方（高处）观察纸蛇运动
3、将纸蛇高度逐渐降低，观察纸片运动。
实验现象：纸蛇在旋转。
实验说明：空气受热会向上流动，热空气会上升。
三、实验名称：**热空气上升的原因。
实验材料：细木棍、大小相同的纸杯两只、细线、火柴。
实验过程：1、将两只纸杯挂在木棍两端并使木棍保持平衡；
2、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
实验现象：底下点火柴的纸杯会上翘。
实验说明：热空气比冷空气轻，热空气会上升。
四、实验名称：冷热空气对流实验。
实验材料：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、香、火柴。
实验过程：1、准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。
实验现象：热瓶里的烟上升到冷瓶中，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着在上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。
实验说明：热空气会上升，冷空气会下降。
五、实验名称：研究空气的成分。
实验材料：水槽、红色水、去底的饮料瓶、蜡烛、火柴、玻璃片。
实验过程：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、用去掉底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，观察发生的现象。
3、把水槽里的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶的盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察发生的现象。
实验现象：1、蜡烛燃烧一会儿后熄灭，瓶内的水上升了一小截。2、燃烧的火柴立即熄灭。
实验说明：燃烧用去了一小部分空气，瓶内还有空气；瓶内剩下的气体不支持燃烧。空气中至少有两种气体：一种气体支持燃烧，一种气体不支持燃烧。
六、实验名称：认识二氧化碳的性质。
实验材料：二氧化碳、集气瓶、烧杯、长条金属片、短蜡烛、火柴、澄清石灰水。
实验过程：1、把澄清石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察澄清石灰水有什么变化。
2、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观察阶梯状放置的燃烧着的蜡烛有什么变化。
实验现象：1、澄清石灰水变浑浊；2、杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。
实验说明：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧，能灭火。
七、实验名称：空气中有水蒸气。
实验材料：玻璃杯、卡片、冰块。
实验过程：1、把碎冰块倒进干燥的玻璃杯。
2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，然后观察玻璃杯的外壁有什么现象发生。
实验现象：小水珠出现在玻璃杯的外壁上。
实验说明：空气中有水蒸气。
八、实验名称：热在固体中的传播。
实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴。
实验过程：1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固。
2）用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在分别在金属勺前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。
实验现象：加热时，距离火焰近的蜡烛先溶化，距离远的蜡烛后熔化。
实验说明：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。
九、实验名称：热在液体中的传播。
实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末。
实验过程：1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。
2）点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动。
实验现象：加热后，茶叶末随着水一起上下翻滚。
实验说明：液体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。
十、实验名称：研究固体的热胀冷缩。
实验材料：固体体胀演示器（铁圈）、酒精灯、火柴、水槽、冷水。
实验过程：1）铜球恰好穿过铁圈。
2）给铜球加热后，再次观察铜球是否可以通过铁圈。
3）把铜球放入冷水中，再试着观察铜球是否可以通过铁圈。
实验现象：加热后，铜球不能通过铁圈；铜球冷却后，可以通过铁圈。
实验说明； 固体有热胀冷缩的性质。
十。一、实验名称：研究液体的热胀冷缩。
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水。
实验过程：1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口。
2）往瓶里加红颜色的水。
3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验现象：细管里的水会上升一小截。
实验说明； 液体有热胀冷缩的性质。
十。二、实验名称：研究气体的热胀冷缩。
实验材料：气球、水槽2个、饮料瓶、热水、冷水。
实验过程：1）把气球套在饮料瓶瓶口。
2）把饮料瓶放在热水中，欢察现象。
3）把饮料瓶放在冷水中，欢察现象。
实验现象：饮料瓶放在热水中，气球会鼓起来；饮料瓶放在冷水中，鼓起的气球又恢复原状。
实验说明： 气体有热胀冷缩的性质。
十。三、实验名称：雨形成的模拟实验。
实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水。
实验过程：1）加热烧杯里的水，至沸腾。
2）把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。
实验现象：玻璃片上出现了许多的小水珠。
实验说明：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。
补充题。1、大自然中的风是怎样形成的？
答：阳光加热地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
2、为什么锅把用塑料，而锅身用金属制作？
答：金属的导热性能比塑胶好并且耐高温，由于锅身需要传热，因此锅身用金属制作。塑料导热性比金属差些，锅把用塑料制作可以防止烫伤。
3、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服，而在夏天喜欢穿浅色的衣服？
答：深色衣服吸热快，冬天保热，浅色衣服吸热慢，炎天凉爽。
4、人类的哪些行为对空气产生了污染？
答：汽车尾气，焚烧垃圾，工业排污。
5、若何检验食物中是否含有淀粉？
答：往食物中滴碘酒，如果食物出现蓝色，表示食物中含有淀粉。
6、若何磨练食物中是否含有油脂？
答：将物质在白纸上涂抹，如果白纸上留下油迹表示食物中含有油脂。
7、只吃我们爱吃的食物好不好？为什么？
答：不好。因为没有一种食物能含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。
8、日常生活中，哪些地方用了压缩空气？答：自行车轮胎和篮球充气；空**；公共汽车的门；喷雾器。
9、连线题。
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线边起来，然后标出人耳各部分听到的声音的先后次序。
听神经节收集声波。
耳蜗把声音信号报告给脑。
外耳道把振动变成大脑能接收的信号。
耳廓传递振动。
鼓膜传送声波。
听小骨产生振动。
10、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来。
芹菜牛肉苹果米饭豆浆玉米。
蛋白质矿物质维生素碳水化合物。
11、请把下列食物填在食物金字塔响应的位置。
豆、奶类；②油、盐、糖；③蔬菜类；④水果类；⑤鱼、虾、肉、蛋类；⑥粮食类。
四年级科学下册实验操
实验名称 温度计的秘密。实验目的 通过实验验证液体有热胀冷缩的性质。实验器材 平底烧瓶 细玻璃管 橡皮塞 酱油 橙汁 热水 冷水。实验步骤 1 在两个烧瓶内装满酱油 橙汁，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。2 向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。3 分别将烧瓶放入热水中，观察液...
苏教版小学四年级科学上册实验操作题
一 实验名称 认识空气的性质。一 a 将一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？b 将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？实验现象 a 杯中的纸团不会湿b 瓶子里的气球吹不大。五 实验名称 研究空气的成分。实验材料 水槽 红色水 去底的饮料瓶 蜡烛 火柴 玻璃片。实验过程 ...
四年级科学上册实验
一 溶解。实验名称 溶解。实验目的 通过实验操作，认识溶解现象。实验器材 3个烧杯 玻璃棒 药匙 食盐 高锰酸钾 沙子。实验步骤 1 检查实验用品是否齐全。2 先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。3 用药匙分别取适量的食盐 高锰酸钾 沙子，先观察这三种材料的形状 颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃...