小学科学四年级上册实验。
单元。课题。
实验名称。实验类型。
实验目标。实验材料必备：铁架台、滑轮、钩码、测力计；自备：师：装有定滑轮的升旗台模型；生：细线、滑轮组件等。
操作建议。一。
旗杆和影子。
定滑轮、动滑。
3、国旗是怎。
轮、滑轮组的作。
样升起来的。
用。1、知道滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组；
2、知道定滑轮不省力，但可以。
分组实验改变力的方向；动滑轮可以省。
力，但不能改变力的方向；滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。1、知道一天中影长以及影子方向的变化与太阳运动之间的关。
分组实验系；
2、知道一天中影子长短和气温的变化都是太阳的运动引起的。
1、**定滑轮的作用：（1）指导学生组装定滑轮；
2）猜测定滑轮的作用；（3）**定滑轮的作用。2、用同样的程序指导学生研究动滑轮和滑轮组的作用。
5、影子为什么会变化一天中影子的变化。
必备：温度计；
自备：直尺、米尺、手电筒、泡沫塑料、铁钉等。
1、用铁钉代表旗杆、手电筒代表太阳进行模拟实验，**影子的变化与太阳运动的关系；2、课后实践：（1）用铁钉和泡沫塑料板制成太阳影长测量仪；（2）选择一个晴天日的早、中、晚，分别测量当时的影长和气温并记录在课本的**中；（3）在下一次课中组织学生集体研讨影长、气温与太阳之间的关系。
二寻访。6、校园里有哪些动植物。
观察校园里动植物的种类及颁布情况。
1、能描述校园里常见的动植物并说出它们的名称；
分组观察2、能画出校园动植物颁布图，并从中体会到校园动植物的多样性。
1、在教室讨论寻访计划；
必备：植物分类卡、动2、到校园分组寻找动植物，并按小组讨论的标准给物分类卡；防蚊虫叮咬它们分类，填入分类卡中；的药物。3、根据小组寻找到的动植物在校园里的位置，画出自备：
放大镜、小铲校园动植物颁布图；子、白纸等。4、回到教室讨论：校园里有哪些动植物？
它们分别。
长什么样？**的动植物多？你还有什么发现？
校园里的动植物。
7、观察一棵。
树。观察树。
1、能比较准确地说出一棵树的特点；
集中观察。2、能用简单的工具进行定量观察。
1、制定观察计划，选定观察对象；2、分小组观察：（1）测量树干的粗细；（2）估算树。
自备：蜡笔或油画棒、
高；（3）拓印树皮；（5）观察叶型并画下来；
白纸、软尺、放大镜等。
3、小组讨论并制定所观察的树的身份证；
4、各组交流，从而发现：每一棵树都其自身特点。必备：昆虫盒、防蚊虫叮咬的药物。自备：放大镜、小铲子、手套、纸盒、深色布、土壤、小水壶、饼干、水果片等，蚯蚓或蜗牛。
1、制定观察方案；
2、分小组观察，并将观察到的小动物的名称、生活环境填入记录表中；
3、讨论：同一种动物生活环境有什么相同之处？不同种动物生活环境有什么不同？从而发现动物与生活环境的关系。
4、课外拓展：给小动物蚯蚓或蜗牛做一个家，进一步认识动物与环境的关系。
8、小动物的。
家。观察动物的家。
1、知道不同的动物生活在不同的环境里；
分组观察。2、能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验。
观察蚂蚁的身。
9、观察蚂蚁体结构和生活。
习性。1、讨论观察方法；
1、知道蚂蚁的身体结构分为头、
必备：昆虫盒、水槽；2、到校园里捕捉蚂蚁装入昆虫盒中带入教室观察；
胸、腹三部分，头上有一对触角，分组观察自备：放大镜、干净的3、观察蚂蚁的身体结构和外形特点；
胸部有三对足；
毛刷、蚂蚁的食物等。4、学生根据自己的设计，观察蚂蚁的生活习性（主。
2、了解蚂蚁的生活习性。
要是蚂蚁的运动方式、食物等）。
必备：多种小动物的标。
本；多种小动物的课件；自备：课前捕捉一些常见的小动物（包括蚂蚁）。
1、观察自己带来的小动物，将与蚂蚁结构相似的小。
动物归为一类；
2、集中观察课件中的小动物，看它们有什么特点，并将与蚂蚁外形相似的小动物归为一类，并指出它们的共同特点，形成“昆虫”的概念。3、演绎，判断其它小动物哪些是昆虫哪些不是昆虫。
10、更多的。
小动物观察昆虫的特征。
集中观察。通过观察、比较、抽象，得出昆虫的共同特征。
11、今天的气温是多少。
度。气温的测量分组实验。
1、知道怎样正确测量气温2、能制作气温变化曲线图。
1、介绍气温的测量方法；
必备：百叶箱、温度计。
2、学生分组分别测量操场上、教室里、草坪上、水。
自备：温度计、气温曲。
泥地上的气温；
线图表。3、交流与讨论：各个地方的气温一样吗？哪个地方。
的气温代表校园里的气温比较合适；4、介绍百叶箱的使用方法。
5、指导学生课后测量一天的气温，并制作一天中气温变化图。
12、追寻风的足迹。
三、明天的天气怎样。
测量风向和风力大小。
知道风力大小的划分，学会观测风力大小和风向。
必备：风向标。
1、介绍风向的观测方法和风力的等级划分方法；
自备：纸条或红领巾、
2、用红领巾或纸条等轻物，观测室外的风力和风向；
硬纸片、大头针、胶水、
3、指导学生制作风向标和风力计。
量角器等。必备：风的形成演示仪；自备：扇子或书、火柴、蜡烛、蚊香等。
1、用扇子等扇动空气，体验空气流动形成风；2、推测自然界的空气是怎样流动起来的；3、利用风的形成演示仪进行模拟实验；4、利用模拟实验结果解释自然界风的成因。
分组实验。13、是谁制造了风风的形成模拟实验。
1、会做风的形成模拟实验；
分组实验2、能根据风的形成模拟实验解。
释自然界风的成因。
15、下雨啦。
雨的形成模拟实验。
1、会做雨的形成模拟实验；2、能根据雨的形成模拟实验解。
分组实验。释自然界雨的成因。1、知道雨量大小的划分；
分组研究2、会制作雨量器，并能用雨量。
器测量降雨量自主研究。
1、知道雪的成因2、经历**的过程。
1、从生活中的实例中推测雨是怎样形成的；
必备：三角架、酒精灯、
2、进行模拟实验，说说实验中的雨是怎样形成的；
石棉网、火柴、玻璃片、
3、解释自然界中雨的成因。
试管夹、烧杯、水等。
必备：雨量器。
自备：圆柱形塑料瓶子、剪刀、厚纸条、胶水等。
1、介绍生活中雨量大小划分的标准；2、介绍用雨量器测量雨量大小的方法；3、指导学生制作雨量器；
4、课后用自制的雨量器测量雨量。
16、雨下得有多大。
雨量的测量。
自由研究。雪是怎样形成的。
四我们在校园里运动。
19、运动与。
呼吸呼吸次数与运动的关系。
会测量自己每分钟的呼吸次数；知道运动会加快呼吸；能制作测。
演示实验量肺活量的简单装置并进行测。
量；知道经常运动可以增加肺活量。
必备：测量肺活量的简单装置；
自备：计时工具、跳绳或其它运动器材。
1、认识呼吸系统；
2、学习如何测量每分钟的呼吸次数；测量运动前后的呼吸次数有什么不同，了解呼吸与运动的关系；3、学习肺活量的简易测量方法，并测量自己的肺活量。
20、运动与。
心跳研究脉搏与心跳的关系。
分组实验。通过模拟实验，推测出脉搏与心跳的关系。
自备：制作简易听诊器的乳胶管、漏斗一套，模拟心跳的气球、注射器、乳胶管等。1、制作简易听诊器，感受脉搏与心跳的关系；2、测量运动前后各一分钟的脉搏次数；
3、利用乳胶管和注射器模拟心跳与脉搏的关系；4、阅读资料，了解脉搏是怎样形成的。
四年级上册科学实验
小学科学四年级上册实验。第一单元天气。1 实验内容 测量室内外的温度器材 温度计规范操作要点 1 手拿温度计上端 拇指 食指和中指 2 观测时，等示数稳定时再读数 小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2 3分钟 3 视线要和温度计的示数保持相平。4 读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的...
科学四年级上册实验操作
四年级上册。1 做小吊车。一 实验题目 做小吊车。二 实验要求 制作一个小吊车。三 实验器材 纸盒 木板 生物 重物 线 剪刀 胶水 锥子 小刀。四 操作步骤 1 用小刀把木板裁成长15cm，宽3cm的木板条一块，长5cm，宽3cm的木板条两块，边长6cm的正方形木板一块。2 把裁好的材料按图组装成...
四年级上册科学实验
2014年秋季小学四年级科学实验操作测试试题。姓名实考号实验台号学校。试题一太阳和影子。一 实验器材 手电筒 竹篾 或铁丝 小标杆 大头针竖直插在橡皮上 二 实验步骤及要求 2014年秋季小学四年级科学实验操作测试成绩评定表。姓名实考号实验台号学校成绩 评分说明 学生操作不正确的实验步骤，监考教师在...