教学内容：人教版四年级数学上册教材p42
教学目标：1. 认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，理解这几类角的关系。
2. 通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角和周角的表象。
3. 使学生在学习过程中，积累丰富的数学基本活动经验。
教学重难点：角的分类以及各角之间的关系。
教具准备：ppt课件、活动角。
教学过程：一．复习旧知，导入新课。
1. 谈话导入：我们已经认识了角，什么样的图形称为角？
2. 揭示课题。
二．出示学习目标。
1、知道什么是直角、平角、周角，以及它们的度数。
2、根据角的度数分清各类角，能说出这几类角的大小关系。
三．**新知。
师：我们已经学过哪些角？三角尺上的直角是多少度？
一）认识平角。
1.学生先学。
问题1：什么是平角？
学习提示1：（时间：5分钟）
1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个平角。
2）思考：怎样的角是平角？1平角等于多少度呢？
3）同桌交流你的想法。
2.组织后教。
1）指名回答。
2）小结。二）认识周角。
1.学生先学。
问题2：什么是周角？
学习提示2：（时间：4分钟）
1）阅读教材42页内容，用活动角摆一个周角。
2）思考：什么样的角是周角？1周角等于多少度呢？
3）同桌间交流你的想法。
2.组织后教。
1）指名回答。
2）小结。三）学习例2
问题3：锐角、直角、钝角、平角、周角之间有什么关系？
1.学生先学。
学习提示3：(时间：6分钟）
1）阅读教材42页例2，用活动角摆出各类的角，完成**。
2)思考：锐角和钝角的度数范围各是多少呢？以及各类角的大小关系。
3)小组内交流你们的想法。
2 .组织后教。
1）指名回答。
2）板书归纳。
四．当堂检测（时间：8分钟）
1、判断正误。
1)直角总是90° (2)锐角都小于90
3)大于90°的角叫钝角( )4)钝角都大于 90° (5)一条直线就是一个平角 (
6) 一条射线就是一个周角( )
2、填空。1)80°角与( )角能拼成一个直角。
2)一个平角与一个钝角的差，一定是( )角。
3)一个直角与锐角的和，一定是( )角。
3.先写出下面各角的名称，再按角度从小到大的顺序排列起来。
4.（1）画一个平角 （2）画一个周角。
五．全课小结。
对照学习目标，这节课你达成了哪些？
人教版四年级数学上册《角的分类》教案 教学设计
人教版四年级数学上册 角的分类 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第三单元角的度量。角的分类。总 4 课时第 3 课时。教学目标。1 能熟记直角 钝角 锐角的大小。2 通过观察 操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，认识平角和周角。学习角的分类，使学...
人教版四年级数学上册角的分类
课题 角的分类。班级小组主学人 学习目标 1 理解锐角 直角 钝角 平角和周角的定义。2 理解各种角之间的相互关系，并能正确地将角进行分类。学习重难点 角的分类及其之间的关系。自主学习 简单写一下量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？任意画一个角。我们知道角是有大有小的，角也可以按照大小分类，到底可...
人教版四年级数学上册角的分类教案
角的分类。教学目标 使学生会根据角的度数区分直角 锐角 钝角 平角和周角 并知道直角 平角和周角的关系。培养学生实际操作和观察比较能力 发展学生的空间观念。教学重点和难点 重点 建立各种角的概念。难点 区别周角与射线 平角与直线及直角 平角 周角之间的关系。教学方法 三疑三探。教具学具 课件 活动角...