四年级数学上册第三单元角的分类教学设计。
课题教学目标。
知识与技能过。
通过教学活动，培养学生动手操作、合作与**学习的能力，发展学生的空间观念。
从实际出发，通过互动学习，认识锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准将角分类。角的分类。
课型。新授。
三维程目标)与。
方法情感态度。
通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习。
与价成功的喜悦；同时感受到生活中处处有数学，体验学习数学的值观乐趣。
教学重点教学难点教学准备。
教学过程设计。
多**课件、活动角、量角器、三角板、一张长方形纸和一把折扇等。认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。
平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系。
教。教学环节及过程。
一、创设情境，设疑激趣。
1.出示课件图，请看黑板，你都看见了什么？同学们请再用数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？引导学生从中找出角（初步感受几何图形的美）随着学生的发言，从图中抽象出各种角。
2.回顾有关角的知识，（同桌之间互相说一说）那想不想知道更多有关角的知识？那么今天我们就继续学习有关角的知识。
二、合作**，自主建构（一）认识直角。
1）学生动手：用准备好的长方形纸先横着对折，在竖着对折。
提问：折出的角是什么角？量一量这个角有多少度？（板书：直角=90°）
二）认识平角。
1）从直角出发演示课件角。
2）请学生指一指这个特殊角的端点和两条边。（3）你能说出这个角包含了几个直角吗？能猜一猜是多少度？
4）验证猜想：量出这个角的度数？有什么不同的测量方法？
方法一：用量角器量方法二：三角板拼。
补救措施。学内容。
5）总结得出：平角=180°，1平角里包含了2个直角。像这种特殊的的角叫做“平角”，齐读概念。（板书平角=180°）
4）下面图形哪个是平角？
引导学生得出：平角具有一个顶点和两条直直的边，是一个角不是一条直线。
5)画平角。
教师引导说明怎样画平角，并强调应该注意的几点，再让学生尝试画平角，标出角的两条边和顶点。（教师巡回指导，同桌间相互检查。）
三）认识锐角和钝角。
1）出示课件演示，怎么判断是锐角、锐角？观察比直角小的角叫什么、比直角大的角叫做什么？
2）锐角与直角有什么关系？钝角与直角、平角有什么关系？
3）请学生给四个角按照从小到大的顺序排一排。(4)那按照度数排序呢？说一说，验证结论：画一个任意的锐角和钝角，量出度数。（学生汇报）
板书锐角小于90°钝角大于90°小于180°）齐读四个角之间的关系。（贴角的分类）
5）观察周围哪些平面上的角是锐角钝角？（如：三角板、红领巾等）
四）认识周角。
1）课件演示：从平角出发转动角的一条边，直到角。
的两条边重合在一起，形成一个特殊的角。
2）让学生指一指这个特殊角的边与顶点。（3）观察一下这个特殊的角包含了几个平角？是多少度呢？
你的理由是什么呢？（学生回答）总结出：这个角包含了2个平角，是360°（板书周角=360°）
4）学生操作活动角，再次理解周角的概念。（5）周角是一条射线，你认为这种说法对吗？为什么？（学生讨论汇报）
小结：判断周角与射线的区别，要看什么？引导学生得出：周角具有一个顶点和两条直直的边重合在一起，是一个角不是一条射线。
6）画周角（课件演示周角的画法，学生尝试画周角，标出边和顶点）学生互查。
7）直角、平角、周角之间有什么关系。让小组**讨论直角、平角、周角之间的关系。（贴等式1周角=2平角、1平角=2直角、1周角=2平角=4直角）
三、拓展延伸，巩固训练。
1）思考：你能把我们学过的几个角，按照角的大小排列，按照度数排列？
2）出示课件观察下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？
3）说出每个钟面上时针和分针所成角的名称。
4）把下面各角的度数按要求填在圈内。（5）判断题。（6）填空题。四、小结。
通过今天的学习，谈谈你有什么收获？
板书设计作业设计。
角的分类。锐角直角钝角平角周角小于90°90°大于90°小于180°180°360°
1周角= 2平角= 4直角。
在自己的身边找出不同的角。
人教版四年级数学上册《 角的度量角的度量》优质课教案
人教版四年级上册 角的度量 教学设计。一 设计思想。1.本节课以学生发展为本，着眼于数学方法的培养。通过用比较角的大小，引出量角器，激发学生探求新知的欲望，注重引导学生充分体验量角器的构造过程，理解量角的原理，掌握角的度量方法，培养学生的观察比较 动手操作 分析概括及语言表达能力。2.学习过程中，感...
人教版四年级数学上册《 角的度量角的分类》优质课教案
角的分类 教学案例。教学内容 角的分类。教学目标 1.认识 理解直角 锐确 钝角 平角和周角的概念形成过程及它们之间的关系。2.感悟各种角之间的关系。培养学生用所学知识解决实际问题的能力。3.了解生活中的角，感我角的大小无处不在，感受生活中的数学，培养学生的数学兴趣。教学重点 明确建立各种角的概底。...
人教版四年级数学上册《 角的度量角的分类》优质课教案
学校 学科 小学数学 姓名 题目 角的分类 密封线 题目 角的分类 一课教学设计。教学内容 人教版小学数学四年级上册第42页。一 教学目标确定及分析 教学目标 1 知识技能 通过测量使学生知道1直角 1平角 1周角的度数，以及锐角与钝角度数的范围，并能根据角的度数区分这几类角，理解这几类角的关系。2...