四(5)(6)班“角的度量”10月17日周末综合练习。
班级： 学号姓名家长签字。
知识要点：①线的认识（直线、线段、射线）；②线与线之间的关系（平行、相交）；③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；④角的度量（量角、画角）。
一、我会填。
1）直线上两点之间的一段叫（ ）它有（ ）个端点。把线段的一端无限延长就得到一条（ ）如果把线段的两端无限延长就得到一条（ ）射线有（ ）个端点，它可以向一端无限延长。直线有（ ）个端点，它可以向两端无限延长。
2）在两点之间可以画出很多条线，其中（ ）最短。
过一点可以画（ ）条直线。
3）从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（ ）这两条射线叫做角的的角叫做锐角，直角等于（ ）大于（ ）而小于（ ）的角叫做钝角。
4）量角时，角的顶点要与量角器的（ ）对齐，角的一边要与量角器的（ ）重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。角的大小要看两边叉开的大小，叉开得就越大。角的大小与画出的边的长短（ ）
5）钟面上的时针和分针2时成（ ）角，3时成（ ）角，6时成（ ）角。
6）我们学过的角有（ ）角、（ 角、（ 角、（ 角、（ 角。
1平角＝（ 度=（ 个直角
1周角=（ 度＝（ 个平角＝（ 个直角。
7）∠1与∠2的和是184°，∠2=54°，那么∠1=(
1+∠2+∠3=180°，其中∠1=52°，∠2=46°，那么∠3=(
1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=(
二、判断，请在括号里对的画“√”错的画“×”
1.线段是直线上两点之间的部分。
2.过一点只能画出一条直线。
3.一条射线长6厘米。
4.手电筒射出的光线可以被看成是线段。
5.过两点只能画一条直线。
6.角的两边越长，角的度数越大。
7．直线比射线长。
8.大于90°的角叫钝角，小于90°的角叫锐角。
9.平角没有顶点。
10. 周角是一条射线，它只有一条边。
三、细心选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）
1）角的两条边都是（ ）
线段 ②射线 ③直线 ④曲线。
2）下面每对时刻中，时钟的时针和分针所成的角一样的有（ ）
①1：30和2：30 ②3：30和8：30 ③9：00和3：00
3）钟面上时针和分针成９０°角时，这时的时间是（ ）
①２时 ②６时 ③１时 ④９时。
4）一条（ ）长３００米。
①线段 ②射线 ③直线。
5）把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是（ ）
①一个锐角，一个钝角 ②两个锐角 ③两个钝角 ④两个直角
四、请你来动手。
.认真量一量，并写出它是哪种角。
）角角角 （ 角。
.用量角器画一画。
.用一副三角板拼出下面度数的角，并画出来。（只能用三角板完成）
五、我会算。
1.已知∠1＝45°，求下面各角的度数。
2．已知∠3＝30°，求下面各角的度数。
3．求下图中各个角的度数。
1）、已知∠1=28°求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度？
2）、如下图，已知∠2=35°，求∠1、∠3是多少度。
人教版四年级数学上册《 角的度量角的度量》优质课教案
人教版四年级上册 角的度量 教学设计。一 设计思想。1.本节课以学生发展为本，着眼于数学方法的培养。通过用比较角的大小，引出量角器，激发学生探求新知的欲望，注重引导学生充分体验量角器的构造过程，理解量角的原理，掌握角的度量方法，培养学生的观察比较 动手操作 分析概括及语言表达能力。2.学习过程中，感...
四年级数学上册角的度量 1 练习苏教版
角的度量练习 1 一 填空。1.从一点引出两条 所组成的图形叫做角，这个点叫做角的 这两条射线叫做角的 2.计量角的大小的单位是 3.在一个直角三角形中，有两个相等的角，那么这两个角都是 4.用一副三角尺中 度和 度的角可以拼成105度的角。二 精心挑选。1.度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈 ...
人教版四年级数学上册角的度量
课题 角的度量。班级小组主学人 学习目标 1 认识量角器，角的常用单位及符号。2 掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。学习重难点 量角的一般步骤和方法。自主学习 1 拿出量角器，仔细观察，你有什么发现？2 读一读课本第40页最下面一段话，用笔将重要的画一画。3 在量角器上，从右边起，依次...