小蜈蚣有鞋了。
从前，有一只非常爱美的小蜈蚣。
那一次，它走出家门，来到田野里，看到来来往往的人们脚下都穿着一双鞋子，心想：为什么我没有一双漂亮的鞋子呢？于是，它匆匆忙忙地赶回了家，把家里所有的地方翻了个底朝天，仍然没有在家里找出一双鞋子。
它急忙跑到妈妈身边，恳求道：“妈妈，大家都有鞋，您能不能给我也买一双漂亮的鞋子啊？”妈妈扑哧一笑，然后耐心地说：
“孩子，咱们蜈蚣不适合穿鞋子的，否则会给自己带来很多的不方便甚至是麻烦，懂了吗？”小蜈蚣一心惦记这漂亮的鞋子，**听得进去妈妈的话呀，妈妈禁不住小蜈蚣的软磨硬泡，无奈之下，带着小蜈蚣买了一双鞋子。
小蜈蚣穿上新鞋，那个美呀，连家都没有回，就去找好朋友们炫耀自己的新鞋子了。
它来到小猫家，得意地问：“小猫姐姐，快看我的新鞋，好看吧？”“好看！
”小猫由衷地夸赞道。“那你怎么不穿鞋子啊？”小猫挠头想了想，说：
我要是穿上了鞋子，走路的脚步声变大了，还怎么抓老鼠呢？”小蜈蚣替小花猫惋惜地叹了口气，离开了。
小蜈蚣又来到小鸡家，在小鸡面前走来走去，美滋滋地问：“小鸡妹妹，看我的新鞋子好看吗？”小鸡说：
“很漂亮，可惜我们鸡不能穿鞋子，否则就不能用爪子刨土、捉虫子吃了。小蜈蚣，您也是啊，你那么多只脚，只有两只脚上穿着鞋子，看起来十分不协调啊。”
小蜈蚣低头看看自己的脚，果然如此，它一言不发，红着脸就想。
快速地跑回家，可是使尽了力气怎么速度就是这么慢呢？看看脚上的鞋子，小蜈蚣恍然大悟，马上把鞋子脱下来，扔在了路边，发誓再也不穿鞋子了。
从此小蜈蚣再也不羡慕可以穿鞋子的人了，因为它已经懂得了适合自己的才是最好的！
人教版小学语文四年级上册《语文园地四习作》优质教案
我最喜欢的动物 教材分析。这个活动主题是让学生在身边寻找动物 理解动物 观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生理解更多的动物朋友。教学重点。培养学生对动物的喜爱之情。教学难点。如何让学生了解动物的多样性及各自的特征。教学过程。一 由谜语入手，创设情境导入。师 同学们，这个单元我...
人教版小学语文四年级上册《语文园地四习作》优质教案
让习作有路可循，有法可依。教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四组习作 自己喜欢的动物 设计理念 根据新课标精神和本班学生的实际情况，本教学设计旨在体现以下理念 一是注重工具性与人文性的统一，让学生习作时有路可循，有法可依 二是紧扣本单元的习作要求 让学生抓住特点说 写自己喜欢的动物...
人教版小学语文四年级上册《语文园地四习作》优质教案
学习目标 1.写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。2.写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3.学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话 作文中使用。1.实物投影仪。2.观察 记录自己喜欢的动物 外形 脾气 怎样进食 嬉戏 休息 或收集 描画动物。教学过程 ...