《我最喜欢的动物》
教材分析。这个活动主题是让学生在身边寻找动物、理解动物、观察动物，了解动物的多样性及各自特征，感受它们的可爱，使学生理解更多的动物朋友。
教学重点。培养学生对动物的喜爱之情。教学难点。
如何让学生了解动物的多样性及各自的特征。教学过程。
一、由谜语入手，创设情境导入。
师：同学们，这个单元我们学习了性格古怪的猫，慈爱勇敢的猫，傲慢的白鹅，在我们的生活中同样有着许很多多的动物，那么，你们喜欢的动物都有哪些呢？
答：小狗、小猫、兔子……
师：同学们喜欢的动物可真多啊，我们今天就来说一说，写一写自己最喜欢的动物。
1、出示动物谜语，引出这堂课的主角（可爱的动物）2、板书课题：我最喜欢的动物。
二、听声音辨动物，趣味连线。
1、（让学生听声音分辨出该声音是什么动物发出的。并给予一定的奖励）。
老师还准备了很多动物的生硬，请同学们猜一猜，是什么动物发出的声音？
2、多**出示三种动物，分别是熊猫，兔子，小狗，以及三种食物：竹子、骨头和胡萝卜。让学生分别把对应的食物和动物连起来。了解动物在饮食方面习性。
师：这里有三种动物，请同学们找出它们爱吃的食物连起来。
三、写一写我喜欢的小动物（从外形特点方面）
1、谈话导入并用多**出示文段，再出示三张**，让学生猜猜这段话描写的是哪个动物，并说说猜不出的原因。接下来，出示另一个文段，让学生再猜一猜并说说猜出的原因（描写的是这只猫独有的外形特点）。让学生明白在描写我们喜爱的小动物时，不但要找出它和别的动物在外形上不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。
然后再趁热打铁，出示两张**，让学生选择其中一张实行外形描写，字数控制在五十字以内。
2、点名交流，同时多**展示老师是怎样从外形着手描写动物的。
四、分组讨论，合作交流动物的习性特征。
同学们，我们已经从外形特点入手，了解了如何写小动物，那么那我们还能够从哪些方面来介绍动物呢？请大家四人为一小组分别从动物的性格、饮食、睡眠、嬉戏等方面讨论喜欢的动物，之后实行合作交流。同时出示多**课件，指导学生如何从这些方面来写。
五、布置作业。
我们今天学习了如何介绍自己最喜欢的动物，下面，老师想请同学们用文字写一写你最喜欢的动物。六、板书：
开头：外形。
性格中间：习性饮食。
睡眠抓重点。
嬉戏。结尾：表达喜爱之情。
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