写动物的习作指导。
教学目标。1、 交流自己喜欢的小动物，表达流利 。
2、交流时，抓住动物各方面特点实行交流。
3、培养学生爱护小动物的情感。
教学重点。能抓住小动物的特点实行交流。
教学难点。能根据口语交际的要求实行流利的表达，内容比较充实。
课时安排。一课时
教学过程。下了深刻的印象 ，相信同学们心中一定有自己喜欢的动物。这节课，我们就来说说自己喜欢的动物，并完成习作。
师：同学们，在我们身边你见过哪些小动物？
生：狗。生：猫。生：羊。
师：大家看几个谜语，猜猜都是些什么动物？
1.小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。(猫)
2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（兔子）
3、粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。（狗）
4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）
师：大家真聪明，都能准确猜出，谁能说说你是怎么猜的？
生： 讨论。
师：真不错，大家能抓住动物身上的特点猜出。这也是我们本次习作的重点。
2、习作指导。
师：老师带来《小鸭子》**，我们一起观察， 讨论交流
小组汇报 生1：身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的。
生2：黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。
生3：嘴巴扁扁小小的。
生4：嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。
生5 ：橘红色的小脚蹼。
师：大家都仅仅说了她的一部分，那如何把它写成通顺有序的话来。那就要注意观察顺序。从部分到整体或整体到部分。
在我五，六岁的时候以前养过一只小鸭子。他长得非常可爱，脖子长长的。（脖子）双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球。
好似渴望我去抱抱它、给它温暖 （眼睛）嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开，亲亲它多好呀（嘴巴）肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。（脚）身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
（毛发）
习性特点：小鸭子游泳。
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
教你拟题。1、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
2、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 可爱的小鸭子“笨笨”》。
3、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，高傲的“海军上将”》
描写动物还应该注意什么？
1．要突出重点。
能够侧重写小动物的外形特点，也能够侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
2．要细致地描写。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景。
3．要条理清楚。部分到整体；总分结构。
三、学生习作，教师巡视指导。
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