人教版小学语文四年级上册第四组习作。
教学目标：
1.养成抓住事物特点留心观察的习惯，学习描写动物的习作方法。
2.能够抓住动物特点，个性化的写出自己的真情实感。
重点难点： 抓住动物特点，写出真情实感。
教学过程：
一、激情引趣
（一）猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面看谁能根据谜语很快猜出它是那种小动。
灯光照。 2.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
3.顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。
4.大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
5. 一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
6.没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
师：这些谜语编的好吗？好在**？
二）看来同学们很喜欢动物是吗？今天老师就给大家带来了一些动物**，同学们理解能够叫出它们的名字。（教师**各种动物的幻灯片）
三）同学们理解的动物可真很多，告诉老师你喜欢什么动物？为什么喜欢？既然同学们这么喜欢动物，那么我们就来写一写它们好吗？（板书课题：写自己喜欢的动物）
二、指导写作
1.屏幕出示习作要求
2.写好动物应抓住动物哪些方面的特点呢？（学生说教师相机板书）
三、回顾课文体会写法
1. 怎样把我们喜欢的动物的特点写出来呢？我们从已经学过的第四组课文开始谈起，还记得是哪四篇课文吗？
这四篇课文写得都很精彩，以至于我们放下课本的时候依然那些小动物就在我们眼前，能够说我们的作家把这些小动物写得。
2.这四篇课文所描写的哪些地方给你的印象特别深？结合具体句子谈一谈。（指名学生读课文，教师相机补充板书）
3.同学们积累的真多，所以我们写动物的时候一定要抓住动物。
的特点去写具体，表达出自己对动物的喜爱之情，这样才能给读者留下深刻的印象。
4.下面我们来欣赏几个描写小动物的片段（放映幻灯片）
四、学生自由习作
五、佳作展示
写完的同学谁愿意把自己的作文读给大家听一听？（生读后简单评价一下） 六、布置作业
1.没写完的课后要把作文写完。
2.写完后要多读几遍，认真修改，在下一节习作课我们再来交流自己的作文。
板书写自己喜欢的动物。
外形习性：喜好、活动、进食、脾气、睡觉。
趣事反语拟人对比。
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