我喜欢的小动物。
第一课时。一、教学要求：
1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。
3.了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。二、重点难点：
1.写出一种动物的外形特点和生活习性。2、还能够写一写你与小动物之间发生的故事3、表达自己对动物的喜爱之情。
1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。2.小鸭子的资料。四、教学过程：
二）看资料，激发兴趣。
1.同学们，今天老师把自己的好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？2.**小鸭的资料。
3.这就是我的动物朋友——小鸭子。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想理解它，了解它，成为它的好朋友吗？（三）指导观察，训练说话。
1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性）
2.自由表达，点拨方法。
1）放录象，选择小鸭的全身特写定格，指名说小鸭的外形。1）指导学生要按一定的顺序观察。
如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：
按顺序）2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生使用优美的词语，如：黑黑发亮、晶莹透亮”等，使用生动的比喻，如“黑黑发亮的眼睛，像晶莹透亮的小玻璃球”“沙粒一样大小的鼻孔”等来形象的描绘。
2）继续阅读小鸭吃食、游泳的片断，指导学生说说抓住哪些特点来写的。1）师指导学生抓住小鸭的动作，使用准确的动词将小鸭的活动说具体。板书：
抓特点、写具体）2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时能够抓住某一个方面来写具体，也能够写两到三个方面，但一定要注意有详有略）
3）经过我们仔细地观察，终于对小鸭子有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：
写出喜爱之情）（四）、也能够写一写你与小动物之间发生的故事。｝1.自主选择，自邀伙伴。
刚才同学们一起理解了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么。
小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）2.明确要求，合作讨论。
小组内可从以下方面实行充分交流：（1）你的动物朋友是谁？
2）为什么喜欢这个动物朋友？（3）它有什么与众不同的特点？（4）它有哪些生活习性？
5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？（五）情境模拟，大胆表达。
1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？
那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。2.出示评分规则：
能详细描述动物的外形（1分）了解动物的生活习性（1分）
让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）描述时具体、生动（2分）总分（满分5分）
3.民主评议，选出“爱心大使”。（六）敞开心扉，自由习作。
1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地实行片断练习。
2.适时地对有困难的同学实行个别点拨与指导。1.欣赏自己的作品。
学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。2.评价同学的文章。
1）以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还有修改。（2）指名在全班朗读自己的习作，师生共评。
（八）修改成文，佳作欣赏1.引导学生对习作修改补充。
2.小组推选写得好的习作读一读，读出感情来。板书设计：
我喜欢的小动物外貌生活习性难忘的事。
表达喜爱之情。
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