21、《搭石》教学设计执教人：赵明礼
一、教案背景。
1、面向学生：
2、（本课时为第1课时）
3、学生课前准备：
1）初读课文，知道课文大意。
2）自学生字新词，读准字音，初知词义。
3）标出自然段。
二、教学课题
本组课文围绕“人间真情”这一专题，引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
三、教材分析。
《搭石》是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”，目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕 “搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
教学目标：（第一课时）
1、会认谴、惰等7个生字，会写洪、伏等11个生字。
2、理解“搭石”。
3、理解词语。
4、正确流利地朗读课文。
5、了解课文内容。
教学重、难点：
1、理解“搭石”。
2、指导学生能够流利又带感情地朗读。
四、教学方法。
1、用自主学习、小组合作学习的方法学习生字；
2、讲授法、朗读法。
五、教学流程：
第一课时）
一）、谈话导入。
1、师：同学们，听陈老师说你们都是一群乐于助人的小朋友，今天老师有一个问：题想向你们求助，你们都愿意帮助我吧？（生：愿意）
师：我在一个乡村教书，在去学校的路上有一条很浅的小溪，每次我都要脱鞋挽裤才能过去，现在天气非常寒冷了，我每次都要忍受寒冷的水的冲击，你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢？（引导学生说使用石头当桥来帮助教师，以此导入文章）
2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石（二）、初读课文，整体感知。
1、自由读文，完成以下要求 。
解决生字（标音、组词）划起文中的生字词语。
划出不懂的句子，并和同桌相互讨论。
2、教学生字。
谴qiǎn 惰duò俗sú协xié序xù绰chuò伏fú
3、注意的生字间
读音jiàn俩读音liǎ暴下部不是“水”序里面是“予”，不要写成“矛”
4、自由读文，了解课文内容
作者通介绍了家乡的小溪在汛期后，总有人摆石，为大家的出行提供方便及搭石时一道亮丽风景。
三）、再读课文，理清文章脉落；
1、文章共有几个段落？选择你喜欢的段落读一读，并说说讲了什么内容。
第一段：点明了什么是搭石。
第二段：描写了搭石构成了一道亮丽风景以及重点写了调整搭石的老人。
第三段：写了过搭石的方法。
第四段：写了过搭石的情景。
第五段：通过搭石赞颂那些无私奉献，一心为他人着想的人性美。
2、理解词语。
汛期：指江河水位定时性**时期。
绾裤：把裤挽起来的意思。
3、学习段落。
第1自然段，明白在没有搭石前人们是怎么做的？
（如果没有溪里的石头，人们出工必须脱鞋绾裤，反复读出脱鞋绾裤）人们收工就必须——（
人们赶集就必须——（
人们访友就必须——（
一句话，人们来来往往，都必须——（
4、一次次的脱鞋绾裤，你们体会到了什么？
（学生：从脱鞋绾裤中悟出小溪给乡亲们带来麻烦、不便）
5、如今有了搭石，乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋绾裤。
6、搭石不仅给人们带来了方便，而且还构成了家乡一道风景。
四）、小结
1、想想它为什么会是一道亮丽的风景。
2、这样一道美丽的风景我们下节课一起去感受。
五）、作业布置
抄写生字。
六）、板书设计
21、搭石
小溪：找来石头摆放石头踏过石头。
人们：善良质朴尊老敬老。
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