观潮教学反思表。
学校课名学科。
辽宁省本溪市教育信息化管理中心观潮语文。
教师年级。幺晓红四年级。
1.应用了哪种新**和新技术的哪些功能，效果如何？
1）使用探照灯功能读词，引起学生注意，并看清每个词。学生拖拽词语，划分声音和景象两个集合圈，方便、形象并积累词语，为本节课的思维导图讲解做铺垫。
2）应用了交互式白板的绘图、工具和资源预览等功能，绘制思维导图，改进了教学方法，抓住了学生的注意力，激活学生的思维，提高教学水平。
3）使用新**的网络终端功能，上传学生作品，及时反馈了学生的学习状态，调整学习思路。
4）使用新**的**功能，把根据课文想到的与**中看到的相结合，拓展学生的语言训练和思维活动。
5）使用新技术的**功能，让学生把自己的想象与形象的画面作对照，使学生对远离自己的景象形成直观性，印象深刻。
2.在教学活动应用新**新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''）时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
1）学生小组合作，使用白板绘制潮来时潮水声音的思维导图（23’11”- 28’17”），既做到了对学习的检验，又达到了示范和互动效果。
这部分是在教师引导绘制潮来时潮水形态的思维导图后的运用。选取学习能力强。
的一组到白板操作，反映学生的思维过程，使得他们的思维过程可视化和可操作化。这样不仅便于本组研究和讨论，更有利于其他小组随时能关注他们的思维，并能借鉴其思路方法，实现本节内容学习。
在生机互动中，学生从资源图库中直接拖拽能使用的词语，运用白板的绘图、工具等功能进行组合，连接（课前，老师并没有把所有的关键词放进资源预览中）。这一组学生，对上一节老师教授的潮来时潮水形态的思维导图，理解得很透彻，并能相互**，发现还要添加关键词，生成自己组的逻辑思维。小组学生遇到了书写问题时，请教老师，师生互动后，圆满完成潮水声音的思维导图，结构清晰，层次分明，具有很强的示范性，此环节开发了学生智力，培养了技能，促进记忆、思维、联想、想象等能力的发展。
2）教师使用新**的网络终端功能，上传学生作品（27’58”- 29’17”），关注每一名学生，利用学习中产生的即时性资源，进行互动评价。
在制作潮来时潮水声音的思维导图时，只能有一组学生利用白板操作进行展示，为了调动全体学生积极性，教师及时捕捉学生的创作，利用网络和手机，拍照学生的作品并上传到白板，借助于这种再现性，使评价具有灵活性、多样性，满足了学生的学习心理和展示心理。由于时间问题，没能上传很多，课下进行交流。
3）**直播重点段的景象（33’59”- 35’36”），练习解说，内化语言。****，让学生亲眼感受大潮的汹涌澎湃，雷霆万钧的景象，与课文内容相结合，感性与理性相碰撞。生机互动，再次****，引导学生以解说员的身份，以文本语言为蓝本，进行现场直播，促进了学生对重点段的理解及表达方法的运用。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
1）思维导图的教学组织创新。整节课堂贯穿利用思维导图理解课文内容，领会作者写作技巧的教学思路，利用新技术绘制思维导图，从教师指导到学生合作到独立完成的这一过程，改进了教学方法，品读词句，激活了学生思维，提高教学水平。
2）学生作品上传的教学设计创新。用手机把学生作品拍照，用网络上传，实现了存储和再现不同学生的思维学习过程，师生、生生之间进行交流，互相学习，使评价更具有灵活性与多样性。
3）**直播的教学设计创新。呈现情景，激发学生兴趣，引导学生以课本为蓝本，以解说员的身份，现场直播潮来时的景象。内化文本语言，训练学生口头表达能力，达到了融情于境的效果。
4）**欣赏的教学设计创新。扩大语文学习环境，开阔学生视野，帮助学生获得丰富的表象，促进学生想象能力的发展。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
将现代教学**引用到语文课堂教学中，丰富了教师的教学手段和向学生传递信息的途径，有效调动了学生学习的积极性，促进了学生知识结构的完善，激发了学生的情感，从而使课堂教学生动活泼，趣意盎然。
人教版语文四年级上册《观潮》
观潮 教学设计。一 创设情境，激发兴趣。今天老师带来了两句古诗，我们一起读一读。八月十八潮，壮观天下无。苏轼 海面雷霆聚，江心瀑布横。范仲淹 同学们这些优美的诗句都是对钱塘江秋潮的咏赞。课前大家收集了资料。你们对钱塘江有哪些了解呢？介绍资料 老师也收集了一些资料，你来读一读。二 初读课文，了解大意。...
四年级语文上册观潮教案人教版
第二十二课观潮。教学目标 1.了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2.学会本课的生字新词。3.有感情地朗读课文，背诵第。三 四自然段。教学重 难点 目标 教学课时 2课时 教学准备 涨潮 退潮的录象或 教学过程 第一课时。一 启发谈话，导入新课。1.师 同学们见过涨潮 退潮吗...
人教版语文四年级上册观潮教学设计
课题人文性主题。观潮。丛书 天下第一潮 课型。1 x精读课。感受钱塘江大潮的雄伟壮观。阅读主题 学习描写景物的文章，借助文章中的优美文字，想。工具性象画面，感受大自然的魅力 背诵积累优美的段落。主题。表达主题 抓住重点语段，在品读中揣摩 领悟作者巧用比喻及由远及近 抓住景物特点描写等写作方法。1.有...