【教学目标】
知识与技能目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
过程与方法目标：
1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。
2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
情感态度与价值观目标：
通过多**创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点】体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。
教学方法】“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多**辅助法和朗读法进行教学。我将远程教育资源：
**、影像等有机地融合到多**课件中，通过展示课件让学生身临其境，寓情其中，从而感受大自然的伟大力量，为学生提供了直观、动态、形象的影视文件，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。为学生自读、自悟文章内容提供了充分的依据。
教学准备】教师准备：为了上好这一堂课，我在远程教育资源网上查找了和课文有关的**和录象资料，制作了多**课件。
学生准备： 学生搜集反映钱塘江大潮的文章和**，以便对大潮有初步了解。
教学过程】一、创设情境，激趣导入：
八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？
（没有）很遗憾老师也没能亲眼所见。今天就让我们一起去欣赏壮观的景象。
二、出示课题，**“奇”意：
1、今天我们就一起来学习第1课观潮，（师相机板书课题）课文写的是哪儿的潮？
通过预习学生自然就可以回答出：钱塘江大潮）
2、师介绍：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离我们可爱的家乡有好几千里。如果说泰安的泰山举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（师板书：天下奇观）
3、师引发问题：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？
给学生独立思考空间，之后可以提醒学生借助字典解决。）
4、多指名回答后明确：“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。进一步引导说出“天下奇观”的涵义，即：天底下或世界上奇异的景象。
三、初读课文，整体感知“奇”：
1、小组交流展示：课前搜集的钱塘江大潮的资料。
2、指名回答明确：作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后。
四、精读课文，品味**“奇”：
1、 看**，感受钱塘江大潮的壮观。
2、走进文本，感受潮来时的雄伟壮观。学生结合自己喜欢的句子谈感受。
师相机指导朗读，理词语：人声鼎沸、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、闷雷滚动等。
五、回归整体，美读感悟“奇”
1、刚才大家有感情地朗读了描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者是按一定的顺序写的。（课件出示）看谁本事大，能用哪些词语把这四处的描写给连接起来。
午后一点左右），从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线（很快地）向我们移来，（逐渐）拉长、变粗，横贯江面。
（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
经过个人独立思考后班内交流：作者是按怎样的顺序写潮来时的情景的？（由远到近）
2、再读自然段，感受潮来时的壮观。
3、录像**潮来时的壮观画面，学生试背课文。
学生自由练习背诵，之后教师鼓励能背诵的起立！（学生全体起立）
六、创设情境，运用语句：
1、小游戏，积累词汇。
师：今天，我们学习的这篇课文，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来（想！）
师：现在我们一起来做个游戏：猜词！听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（学生肯定跃跃欲试）
2、运用词汇，学以致用。
师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，光积累了，你们会不会用了呢？咱们来自我检验一下，老师这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得更清楚通顺呢？
师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）可潮来时，却一浪一浪（ ）一浪一浪（ ）湖水声犹如（ ）海堤上尽管（ ）但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。
教师鼓励学生分四人一小组讨论，然后选派一代表发言。）
课件出示：填入答案后的这段话。教师引导每个人再练习说这段话。
（学生自由说这段话，进行巩固）
七、总结：今天，我们如临其境，观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮潮来时的壮观景象，通过有感情的朗读，理解并积累了好些语句，还学会了使用。我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？课下请同学们写出一段导游词。下课。
板书设计】1、观潮。
潮来前：风平浪静人山人海。
天下奇观潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂。
潮去时：漫天卷地风号浪吼。
人教版小学语文四年级上册《1观潮》赛课教学设计
观潮 教学设计。教材分析 观潮 是八年级语文上册第六单元的一篇文章，语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。作者周密将全文的着眼点放在 潮 上，立足点放在 观 上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。通过正面和侧面描写相结合，写景与记事相结合，文章较好地写出了钱塘江大潮的奇...
人教版小学语文四年级上册《1观潮》赛课教学设计
一 1.教学重点 潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。突出重点的方法 1 理清作者观察和表达的顺序。懂得作者是按照 极远 渐近 再近 更近 的顺序观察和描述的。2 理解作者的表达途径和方法。懂得作者是从声音 形状 颜色这三方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘...
人教版语文四年级上册《观潮》
观潮 教学设计。一 创设情境，激发兴趣。今天老师带来了两句古诗，我们一起读一读。八月十八潮，壮观天下无。苏轼 海面雷霆聚，江心瀑布横。范仲淹 同学们这些优美的诗句都是对钱塘江秋潮的咏赞。课前大家收集了资料。你们对钱塘江有哪些了解呢？介绍资料 老师也收集了一些资料，你来读一读。二 初读课文，了解大意。...