第八单元教学设计。
教材分析。本单元围绕“历史故事”这个主题编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，旨在让学生学习阅读浅显的文言文，了解故事的情节，感受人物形象，学习按照顺序叙述故事，掌握叙述故事详略得当的方法，培养复述故事的能力。
王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。讲述了七岁的王戎根据李子树在道路旁边且果子很多的现象判断出李子很苦的故事，表现了王戎善于思考、善于分析。也告诉我们：
生活中要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，从而避免不必要的错误。
西门豹治邺》一课讲述了西门豹管理邺这个地方时，巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利故事。刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象。写法上按照事情发展的顺序叙述，主次分明，详略得当。
故事二则》中的两个故事为《扁鹊治病》和《纪昌学射》。《扁鹊治病》主要写扁鹊几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快**，蔡桓侯坚信自己没有病，导致延误病情，小病酿成大病，病入膏肓，最终无药可医的故事。告诉我们应该防微杜渐，将不好的问题扼杀在萌芽状态。
从蔡桓侯的经历来看，告诉我们要正视自己的问题，不要讳疾忌医，要善于听从他人的意见，不要刚愎自用。《纪昌学射》主要讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让纪昌练好眼力这个基本功，纪昌严格按照飞卫的方法练习，最后成为有名的射箭高手的故事。告诉了我们无论学习什么技艺，都要从基本功入手，以及学习要有恒心和毅力的道理。
口语交际”的主题是“讲历史人物故事”,要求学生选择一个自己最喜欢的历史人物的故事，讲给同学听。掌握借助小卡片帮助记忆和复述故事的方法，练习用恰当的语气和肢体语言让讲述更生动的方法。同时让学生在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。
习作”的主题是“我的心儿怦怦跳”,教材首先列出了几个与学生相关的场景，唤起学生对生活的记忆，关注内心感受。其次，在口语表达的基础上，再呈现写作题目和要求。最后，给出心理感受相关的词语，暗含了表达感受的不同角度，解决写作中语言积累的问题。
语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”五个栏目。“交流平台”的交流主题是复述课文的方法。“识字加油站”提供了几组形声字，了解形声字的特点。
“词句段运用”的词语部分呈现易写错的字词，包括形近字易错和同音易错等易错现象；句子部分则呈现了三组句子，一方面体会写得具体生动和简洁的妙处，一方面体会直述句和转述句的表达方式的不同。“书写提示”练习的是提高书写的速度、掌握正确的运笔方式、连贯地写句子的能力。“日积月累”积累的是描写人物外貌和气质的词语。
教学目标。知识与能力。
1．掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。
2.在读懂课文的基础上，掌握故事情节，感受人物形象，能准确生动地复述课文。
3.学习课文的写作顺序和详略的处理方法写一件事情，能够写出自己的感受。
4.掌握形声字的特点，积累描写心理感受和描写人物外貌气质的词语。
过程与方法。
1.通过归类识字等方法进行生字教学和旧字的复习，同时掌握形声字的特点。
2．自主学习和合作**相结合，提出问题，分组合作**，加深对课文内容的理解。
3.以课文为范文，介绍按照顺序写作的方法和详略得当的处理方法，指导单元写作。
情感、态度与价值观。
让学生受到故事内容的熏陶和教育。
重点难点。教学重点。
1．掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。
2.在读懂课文的基础上，掌握故事情节，感受人物形象，能准确生动地复述课文。
3.以课文为范文，介绍按照顺序写作的方法和详略得当的处理方法，指导单元写作。
教学难点。1．自主学习和合作**相结合，提出问题，分组合作**，加深对课文内容的理解。
2.让学生受到故事内容的熏陶和教育。
教学措施。1.自主合作**与教师指导结合。
教师引导学生自学，让学生用已经掌握的识字方法进行独立识字和理解课文内容，小组合作**课文重难问题。生字教学，优选各种方法，优中选巧，对易混、易错的字音字形进行复习巩固。课文阅读教学，以小组合作**为主，如文言文课文通过小组合作，结合注释和工具书，对课文内容进行理解。
然后再针对本课理解的重难点进行合作讨论，让学生在讨论过程中观点互补，形成比较全面的观点。在学生表述观点的时候，引导学生完善思路，介绍方法技巧，并适时指导口语表达，培养学生的口语表达能力。写作教学则引导学生去生活经历中找到符合写作的素材，以我手写我心，并结合已积累的写作方法和技巧让习作更有文采。
2.阅读教学和写作教学结合。本单元安排的课文都是故事，而本单元的写作任务是写一件事情，并要写出自己的心理感受。
在教学时，就要突出本课叙述故事的方法及其作用，以及详略的安排和刻画人物的方法等，对写作进行预热。因为写作任务还要求写出自己的感受，因此，在涉及心理描写时，对心理描写的句子进行分析，指导学生学习作者的描写方法，并拓展积累心理描写的词语等，以供学生借鉴。
课时安排。王戎不取道旁李》2课时。
西门豹治邺》2课时。
故事二则》2课时。
口语交际：讲历史人物故事1课时。
习作：我的心儿怦怦跳1课时。
语文园地1课时。
小学四年级上册人教版四年级语文上册第8单元试卷
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部编人教版四年级语文下册第8课预习单
8千年梦圆在今朝。预学内容 熟读课文。1.课文共有 个自然段。2.默读一遍，朗读两遍，读通 读顺课文。预习字词 1.将本课的生字与读音连线，再读一读。l ny n d n xi b i 碑揽焰党懈 2 根据本课生字判断对错，对的画 错的画 1 施 的读音是sh 可以组词为 实施 2 践 是左右结构的...