《观潮》教学设计。
教材分析：观潮》是八年级语文上册第六单元的一篇文章，语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。作者周密将全文的着眼点放在“潮”上，立足点放在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。
通过正面和侧面描写相结合，写景与记事相结合，文章较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽，又展现了南宋都城的风景画、风俗画，表达了对祖国大好河山的热爱之情和人与自然搏斗的勇敢精神。
教习本文，应引导学生通过“读”领略文章的语言美，在“读”的过程中，教师应做好课堂的“引路人”，引导学生通过自主、合作、**的方式发现文章写法的高超和优美的语言。教学目标：
1、知识与能力目标：积累重要文言词汇，在理解文意的基础上把握朗读节奏。2、过程与方法：掌握学习文言文的方法：朗读、品读、感悟。
3、情感态度与价值观：体会文章中的自然美，激发学生对祖国美好河山的热爱。教学重点：
提高学生的古文诵读和感悟能力。教学难点：
体会文章写景佳句的妙处。教具准备：多**幻灯片课时数：
1课时教学过程：
一、创设情境，激情导入（**钱塘江大潮**）询问学生**感受。
师：钱塘江观潮，自古便是一大盛事，吸引了无数热爱大好河山的人们。今天，老师就带着大家走入周密的《观潮》，去看看南宋时钱塘江观潮的盛况。
设计意图：通过**资料，激发学生对钱塘江观潮的兴趣。
二、初读读课文，读准字音1.检查学生的字词预习。
艨艟mé ng chōng；僦赁jiù；lìn罗绮qǐ乘骑jì2.学生配乐齐读文章。
三、再读课文，把握节奏1.疏通字词，理解文意。
2.在理解文意的基础上把握朗读节奏3.男女生竞读，看看谁读的更好。学法归纳：反复诵读，积累词汇。
设计意图：利用反复诵读，帮助学生读准字音，把握节奏，积累文言词汇。
四、整体感知，把握文章写作思路。
本文分为四段，各描述了什么？试着用简洁的语言概括每幅图景？明确：海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。
设计意图：让学生归纳四幅图景，把握文章写作思路，方便学生对课文的具体研读。五、细品佳句，研习海潮图。
1.以“我从——中，读到了钱塘江潮水的——，因为——”说话2.教师示例3.学生自主研读。
4.学法归纳：抓住关键字词，品味文章语言；深情朗读，进入文章情境。
六、拓展延伸。
假设你是浙江卫视主持人，现在让你担任钱塘江海潮介绍栏目的主持工作，请设计一段主持词介绍。
1.用本节课提供的方法，自主研习“演习图”、“弄潮图”、“观潮图”2.结合背景分析，“观潮图”是否是闲笔？
人教版四年级上册语文1观潮教案
人教版四年级上册语文1 观潮 教案。课前准备。1.自学生字词，熟读课文。2.搜集关于钱塘江大潮的文章和 课时安排。2课时。教学过程。第一课时。一 情境导入，初读课文。1.谈话引题 同学们，你们看过海水涨潮吗？出示海水涨潮的课件，一段钱塘江大潮的 资料。引导学生描述钱塘江大潮气势宏伟 令人震撼的景象。...
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教学课件。日落江湖白，潮来天地清。八月十八潮，壮观天下无。罩zho笼罩屹y屹立鼎d ng鼎力沸fi沸腾贯gun横贯崩b ng崩塌恢hu 恢复潮cho潮水称ch ng称赞生字复习目录观潮盐yn盐水l ng笼笼罩w雾雾气mng蒙蒙冤ng昂昂贵b薄薄雾ji旧仍旧。生字复习目录观潮号ho风号浪吼号叫ho号召...
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四年级语文上册1.1观潮。1 下列选项中加点字的读音有错误的一项是 a 震动 zh n 沸腾 f b 鼎沸 d ng 哀号 h o c 霎时 sh 昂首 ng d 屹立 y 称为 ch ng 2 让生字走进语境。清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。不一会儿，l ng ch o 奔腾而来，y u r 千军...