四年级语文上册1.1观潮。
1．下列选项中加点字的读音有错误的一项是()。a．震动(zhèn)沸腾（fú）．b．鼎沸(dǐng)哀号(háo)．．c．霎时( shà)昂首(áng)．．d．屹立(yì)称为（chēng）．．
2．让生字走进语境。
清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。不一会儿，làng cháo()奔腾而来，yóu rú()千军万马在冲锋陷阵，拍打着kuān kuò()的dà dī()随着旭日的冉冉升起，海边又zhú jiàn()恢复了平静。3．补充词语，再选词填空。
（填序号）
()(鼎沸②风平()(浩浩()(水天()(浪吼⑥()地裂今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上()。潮来时，江面上()，潮水声犹如()。
海堤上()，根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在()的地方。4．品读句子，完成练习。
1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
这句话把___比喻成形象地写出了钱塘江大潮形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻的修辞手法补充下列句子。
雨越下越大，好像一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落．如同。
一颗颗葡萄犹如又仿佛真是漂亮！(2)江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
句中一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有()。多选）
a.络绎不绝b.寡不敌众c.门可罗雀d．川流不息②“昂首东望等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。5．根据课文内容填空。
钱塘江大潮，自古以来被称为课文按的顺序记叙了一次观潮的盛况。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮。
6．阅读课内片段，完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形。
成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1)这段话写出了潮来时的三种景象，请用精练的语言写出潮水的变化。潮水的形态：白线。
2)这段话从潮水的___和___两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。(3)语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。句②与句①比，增加了词语从数量和___方面把浪潮写具体了；句③与句②比，又增加了词语更具体地突出了大潮来时的。
4)唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“__
7．下面是兰兰写的导游词的开头，请你想象画面，试着把它补充完整。
大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了快看啊，远处出现了你看，潮水就要向我们扑来现在，我们脚下的大地都颤动起来了。这样的观潮体验相信你们一定会终生难忘！
8．根据钱塘江潮汛时刻表填空。
1)婷婷想在农历八月十八的观潮日到钱塘江**日潮，她需要在当日___时间）之前赶到观潮地点。
2)根据这张时刻表我知道钱塘江大潮分为___和___每天比前一天。
四年级语文上册1.1观潮1．答案a
解析本题考查字音。拼读时要注意读准翘舌音、零声母音节、后鼻音。“沸腾”的“沸”读“fèi”，不读“fú”。
2．答案浪潮犹如宽阔大堤逐渐。
解析本题考查拼写词语的能力。拼读时要细心，一边根据拼音、甸意来推断，一边结合所学。
内容来思考。书写时要注意：“犹”右面是“尤”，不是“龙”；“大堤”的“堤”跟“土”有关，是提土旁；“逐渐”的“逐”不要多加点。
3．答案①人声②浪静③荡荡④相接⑤风号⑥山崩②⑤⑥解析本题考查对课文中四字词语的积累及运用。在选词填空时，既要熟悉课文，又要注意分析提示语。注意“潮来之前”与“潮来时”形成对比，因此第。
一、二空填一对反义词，即“风平浪静”和“风号浪吼”。“山崩地裂”与“人声鼎沸”都是写声音的，但“山崩地裂”形容声音巨大，因此填入第三空最恰当。根据提示语“听不出他们在说些什么”可知，第四空只能填“人声鼎沸”。
“水天相接”形容水天共融的景象，因此填在最后一空最合适。4．(1)答案①隆隆的响声（潮声）闷雷气势宏伟②示例：无数颗断线的珍珠洒落下来蝴蝶在翩翩起舞一粒粒晶莹的珍珠一颗颗紫色的水晶球。
解析第①题考查辨析修辞手法和理解句子的能力。比喻一般是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，这样既生动形象，又便于读者理解。句中把隆隆的响声比喻成闷雷，这与人们所见到的景象非常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏伟气势得到充分体现，并且使人充满遐想。
第②题考查根据具体语境补充比喻句的能力。补充句子时，必须看清描写对象，结合上下句中提到的内容，分析描写对象的特点：如第一句描写对象是“雨”，从样子上来看，将其比作断线的珍珠较恰当；第二句“花儿徐徐飘落”，从形象上找特点，就能想到“蝴蝶”“雪花”等事物。
第三句从颜色、形状上找特点，就能想到“珍珠“水晶球”等事物。
2)答案①人山人海ad②等着盼着解析本题考查理解句子的能力。我们耍学会抓住关键词语、关键部分理解句子。第①题“人山人海”形容聚集的人设多。
形容人多的成语较多，常见的有：人来人往、络绎不绝、熙熙攘攘、川流不息、济济一堂、门庭若市、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席等。所以应选a和d。
第②题“昂首东望”从动作上体现了人们的急切心情，“等着”“盼着”写出了人们盼望早点儿看到钱塘江大潮这一奇观的急切心情。
5．答案天下奇观潮来前潮来时潮头过后（大潮离去）示例：汹涌澎湃气势磅礴。
解析本题考查对课文内容的整体把握。我们要对课文脉络进行梳理，然后抓住作者描写顺序进行回答。作答时要注意提示语，第一空可从文中找出笞案。
同时通过浏览课文，可以看出作者是按时间顺序来写的：第二自然段描写了“潮来前”的情景；第。
三、四自然段是重点段，描写了“潮来时”的壮观景象；第五自然段描写了“潮头过后”的景象。最后我们应该注重培养随时积累四字词语的习惯，例如学了《观潮》，我们可以积累形容钱塘江大潮的四字词语，如：雄奇壮观、铺天盖地、汹涌澎湃、气势磅礴、波澜壮阔等。
6．(1)答案一堵水墙犹如战马飞奔。
解析本题主要考查抓住关键词理解句子的能力。运动中的景物，从两方面描写，一方面是怎么运动，即动作，另一方面是运动时的形态。边读边想象画面是本单元重要的阅读训练点。
选文由远及近地描写了大潮形态的变化，三句话，三幅画面，找出描写大潮形态变化的词句进行提炼即可。
2)答案形态声音比喻夸张。
解析本题考查分析概括句子和辨别修辞手法的能力。作者用“白线”“一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马”写出了大潮形态的变化，用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来？写出了钱塘江大潮到来时的声音。
本段运用比喻的修辞手法，按照由远及近的顺序，把大潮比作白线，写出了远处的情景；把白浪比作一堵两丈多高的水墙，写出了大潮靠近时的浪头之高、范围之宽；把浪潮比作千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时的气势。“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，声音不可能把大**得颤动起。
来，在这里，作者夸大了事实，突出了大潮的气势之大。这种故意言过其实，对人、事物进行扩大或缩小的描述的修辞手法叫夸张。
3)答案千万匹白色颜色齐头并进浩浩荡荡地声势浩大。
解析本题考查对语言的赏析。边读边想象画面，感受自然之美是本单元阅读训练的重点。此题引导我们怎样分析品读语言。
句②增加了“千万匹白色”，其中“千万”是数量，“白色”是颜色，这样写画面感比句①强，句③又增加了“齐头并进”“浩浩荡荡地”，这两个词语展现出的声势多么浩大呀，大潮的壮观就体现出来了。
4)答案只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
解析本题考查对诗句、课文的理解。诗句的意思是：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的；浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。
第一句写潮来之势，由远及近，以一个“吼”字，突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。然后联系文段，看看哪些语句描写了这些情景，画出来即可。
7．答案示例：你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音一条白线，声音越来越大了。
潮水越来越近了，请大家退后一点儿，注意安全好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋。
解析本题考查组织语言、运用语言的能力。讲解时可按江面平静——潮水涌动——潮头西去的顺序，也可按人群昂首东望——人群沸腾起来——人群欣赏余波的顺序；可以运用课文中的词句，也可以根据**、影像资料或自己的亲身经历发挥想象，写出自己的感受，但都要突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。
8．答案(1)13：10(2)日潮夜潮推迟半小时左右。
解析本题考查阅读时刻表的能力。首先要明白本题中的时刻表分公历、农历、日潮时间、夜潮时间几个栏目，然后找到农历的起始点日期，再根据数据分析出日潮时间和夜潮时间的规律。读懂这几点，就可以选择合适的时间**钱塘江大潮了。
观潮 语文四年级上册
一 观潮。1.表一字词音 要求会写出拼音 笼罩 l ng zh o 屹立 y l 近义词 耸立 人声鼎沸 r n sh ng d ng f i 横贯 h ng gu n 山崩地裂 sh n b ng d li 恢复 hu f 2.表二字词音 要求会写出拼音和字词 观潮 gu n ch o 大潮 d ...
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