观潮（课文分析）
主讲人：08理二 2号刘碧连。
教学目标：1．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
教学过程：课前谈话：与学生交流旅游中的所见所闻，点燃学生的激情。
师：同学们，还记得上节课老师给你们讲的生字词吗？
生：记得。师：那就请同学们来齐读一遍。
生：盐（盐水） 据（据说） 卧（横卧） 塔（古塔） 沸（鼎沸） 震（震动） 吼（吼叫） 涨（**）
师：好，大家都读得不错，值得表扬，那现在我们就开始学习课文——观潮。
板书：观潮并问：同学们知道观什么潮吗？）
生：知道，是钱塘江大潮。
师：来，我们一起来读读课文的第一自然段（读完）问：那为什么说是天下奇观呢？
生1：不知道。
生2：因为钱塘江很好看，江面也很宽。
师：那为了**“天下奇观”，我们一起接着学习第二自然段。请同学们默读一遍。好，你们读出了什么呢？
生1：观潮日是农历八月十八。
生2：来到了海宁县盐官镇。
师：看来同学们都很认真的默读哦，那观潮前江面是怎样的呢？
生1：平静。
师：对了，（板书：潮来前——平静） 我们接着来分析第三自然段。
请一位同学来有感情的朗读一遍，（朗读后）有没有同学愿意跟老师说说你们听到了什么？看到了什么？（板书：
潮来了）
生1：我听到了闷雷滚动，人声鼎沸，有人说潮来了（板书：闷雷滚动）
生2：响声越来越大（板书：越来越响）
生3：看到了一条白线(板书：一条白线)
师：好，同学们，我们继续第四自然段 （老师自读，板书：白色城墙，山崩地裂——白色战马，学生跟着念）同学们，壮观吗？
生：壮观。师：我们来学习最后一个自然段，请同学朗读。（朗读完）（板书：潮过后）潮头西去后，余波在…….
生：漫天卷地的涌来，江面依旧风号浪吼（板书：风号浪吼——漫天卷地）
师：过了很久，江面又变成怎样呢？
生：恢复了平静，江水涨了（板书：恢复平静——水涨两丈，天下奇观）同学们，这篇课文我们分析完了， 学过之后，想不想亲自去看看钱塘江呢？
生：想。师：那如果我们就在那里观潮，你又会怎么做呢？
生1：我会用相机把那些壮观的场面拍下来。
生2：我会跟着人群大喊大叫。
师：同学们，你们有没有自己喜欢的句子呢？
生：有（齐声）
生1：我喜欢“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”
师：能说说你为什么喜欢吗？
生1：因为我觉得“闷雷滚动”很好听。
师：你来发表一下。
生2：我特别喜欢这一句。“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”因为我觉得那个场面应该很好看！
师：今天，同学们了解到了什么呢？
生：我们都感觉亲身体会到了钱塘江的壮观。
生：还有呢？
生：我们祖国拥有壮丽山川。
师：好，同学们，这节课我们就先学到这里，课后要记得背诵。
三、四自然段哦！下课！
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这是一篇以杭州湾钱塘江大潮为主题的课文，文章层次分明，其生动优美 富有感染力的语言把雄伟壮观的钱塘江大潮描述得有声有色 气势非凡，读来使人身临其境，深受震撼。真是一篇学生喜欢的佳作美文。教学目标 认知目标 认真读读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在潮来前 潮来时 潮退后的不同景象及特点，从而认识到...
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1 观潮。教学目标。1 使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情，四年级语文上册教案 观潮 2 学习作者有顺序 抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3 继续练习给课文分段，深入理解课文内容。4 学会本课生字新词。5 有感情地朗读课文，背诵第。三 四自然段？教学重 难点。理解...
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