观潮》教案。
一、 导入：
1、放映观潮时“人山人海”的镜头。师述：同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要到我们浙江省海宁市的盐官镇观赏“壮观天下无”的钱江潮（板书：观潮）
2、提问。（为什么吸引了那么多的游客？）
3、这节课我们要重点领略钱江潮来时的壮观景象。
二、 小组合作学习：
要求：朗读课文的3-4自然段，边读边想象，画出体会深刻的句子。和小组同学交流感受。
二）精学“潮来时”，学习课文第3——4自然段。
1、看课件激发兴趣，调动学生的视觉和听觉。
教师提出：“如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？老师找来了大潮到来时的课件你们想不想看呢？
”在师生的问答中，教师让学生带着“潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象”这个问题看课件。
2、学生看完课件，回答出“潮的声大，浪高这两点给他们留下了深刻印象”之后，教师指导学生自读课文第自然段，让学生在课文中找出三处“写潮来时的声音”和四处“写潮的样子”。
1）知潮声。让学生读出三处写潮声的句子后，指导学生用课文中的词语概括其声的方法：“声像什么？
响声怎么样？”在学生回答后，将学生回答得最确切的“闷雷”、“越来越大”、“山崩地裂”板书在黑板上。
2）知潮形。用以上的方法，将学生概括最全面又准确的“一条白线”、“拉长变粗”、“白色城墙”、“白色战马”板书在黑板上。
1） 知其序。先让学生观察黑板上板书的潮之声和形的词语，并让学生回答出：从潮声与形的变化中可知作者是由远及近地观潮。
再让学生从第自然段中找出由远及近这一观察顺序的词语：“远处”、“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。
2） 训其说。训练学生把潮来时声、形有条理地说。先让全体按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说，然后请一个学生有条理地说出以下内容：
三、 总结学法：
哪些是作者的看到的，哪些是联想（板书：实写、虚写）
师：观潮这篇课文之所以能把文章写的具体、生动，就是作者按照一定的顺序，抓住大潮的特点，所以写的如此生动，那么天下第一潮又是如何描写钱塘江大潮的呢？让我们来读一读吧！
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