教学反思。
观潮》这篇课文是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，句式错落有致，特别是“潮来时”这一部分内容，把钱塘江描绘的生动逼真，读来让人有身临其境之感，是文章的重点。而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。
在设计教学过程时，我考虑运用“边读书边想象画面，**课件联系上下文，并结合生活实际体会词句的含义”的教法比较恰当。在教学时，我充分发挥学生的主体地位，以生为本，让学生听范读、自由读，边读边体会，并采用小组合作学习形式让学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我重视“读”。
学生自由朗读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流，大家各抒己见。并在教学中充分发挥多**的直观教学优势，如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，**大潮**，使学生看到真实的情景， 感受到了大潮涌动的速度。
通过朗读课文，再**钱塘江大潮的**，更进一步使学生验证了自己的感受，体验钱塘江大潮声音、气势的变化。学完全文后，我再次让学生读自己最喜欢的地方，并给予时间让学生展示，这样既巩固了学生的感受，又进一步激发了学生读书的兴趣。另外，语文教学要运用多**，用直观的感受去体会作者文字的描述，与作者当时的情感产生共鸣，升华自己的情感，这样语文的学习就不难了。
人教版语文四年级上册《观潮》
观潮 教学设计。一 创设情境，激发兴趣。今天老师带来了两句古诗，我们一起读一读。八月十八潮，壮观天下无。苏轼 海面雷霆聚，江心瀑布横。范仲淹 同学们这些优美的诗句都是对钱塘江秋潮的咏赞。课前大家收集了资料。你们对钱塘江有哪些了解呢？介绍资料 老师也收集了一些资料，你来读一读。二 初读课文，了解大意。...
人教版小学语文四年级上册《观潮》教案
观潮 教学设计。一 创设情境，激趣导入 师 八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，大家去看过吗？没有 师 同学们，仔细听听，你听到什么声音了？师 听着这潮水的声音，你觉得如果你在场，你有什么感受？cai课件音频 ...
人教版小学语文四年级上册《观潮》教案
教学目标 知识与技能目标 1 认识7个生字，会写13个生字。2 结合课文理解 横贯 天下奇观 人声鼎沸 风号浪吼 涨 等词语及比喻句。3 能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。过程与方法目标 1 引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。2 学习作者有顺序，抓特点的...