2023年人教版小学语文四年级上册《观潮》教学实录片段

发布 2020-09-22 15:28:28 阅读 2244

《观潮》教师实录片段。

借助**,品读文本(一)体会潮来前的人山人海。

师:现在,让我们走进一年一度的观潮日——农历八月十八,来到最佳观潮地点—海宁市的盐官镇,随着观潮的人群,登上海塘大堤吧!(**人山人海的画面)

师(模拟记者采访):请问,你是第一次来这儿观潮吗?就要见到大潮了,你的心情如何?

请你带着这种感情读读屏幕上的这句话。(江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。

)师:你的朗读让我感受到了你急于想观潮,还有哪些同学也想去?

二)感受潮来时的雷霆万钧1、读中品。

师:究竟是什么奇特景象使人如此焦急期待呢?请同学们马上找到潮来时的三四自然段,有感情地朗读自己喜欢的句子,待会向大家展示你的朗读水平。

师:听着你们朗朗的读书声,真是一种享受。哪位同学愿意把喜欢的句子读给大家听?

a、生:我喜欢“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象闷雷滚动。”这潮水还未出现,就能听见闷雷般的巨响,可见它的气势有多大了。

师:你真会读书,作者是用哪个词形容这潮声的呢?(闷雷滚动)闷雷滚动是什么样的呢?(**课件——闷雷声音)

生:隆隆的响声(你思考得真快)师:一起来学学看。(轰隆隆)

师:再听听潮水声(**课件),你又发现了什么呢?生:这潮水隆隆的响声多像闷雷滚动的情景啊!

师:你听得真仔细,很会欣赏美。试试看,能否读出大潮未见奇景,先闻其声的雄伟气势。

生读。师:听了你们的朗读,我仿佛听到了潮声,心情也随之激动起来了。我好像看见了人们面对江面有的喊,有的叫,有的跳,有的挥舞手臂!大堤上如一锅煮开的沸水。这真是…….

生:人声鼎沸。

b、师:还有喜欢不同句子的吗?

生:我喜欢“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线,人群又沸腾起来。”这句话写出了大潮声音变化,样子变化,人群的变化。

师:这句话让我们仿佛听到了潮水的声音——(越来越大),仿佛看到了——(一条白线)。同学们,知道这白线是什么吗?

(浪潮)在哪出线的?(水天相接)哦!是离我们很远很远的地方。

当人们看到这激动人心的一幕时,都怎么样了?为什么说又沸腾了?

生:因为在刚开始听到潮声时,人们就已经沸腾了;现在不仅听。

到了潮声,还看到了如白线般的潮头,不由自主地又激动得沸腾起来了。

师:你分析得很有道理,也就是第二次沸腾。现在我们就读出这种沸腾的气势来。(听了你的读,我感觉人群有一点点沸腾,谁能读得更沸腾些/?)

c、师:谁还想告诉我你喜欢的句子?

生:我喜欢“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。”

师:读得不错,这句话让我们感觉到浪潮移动的速度(非常快),气势也(越来越大)。随之,你的心情也会(越来越激动)。

师:让我们把江面出线白线和白线横贯江面的句子连起来读读,让我感受感受你们这种激动的心情,好吗?

d、师:还有喜欢的句子吗?

生:我喜欢“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”作者把白浪比作了。

水墙。师:(**画面)你们看两丈多高有多高?从中,你体会到?水墙让你想到了什么?从中你又体会到?

生:浪潮坚不可摧,势不可挡,蕴含着无穷的力量。师:让我们一起领略一下大潮力量的风采吧!(**录像)从画面录像中,你想到了什么?

男同学,请你们把男子汉的力量展示出来,美美地读读这句吧!

e、师:还有谁来说说你喜欢的句子?

生:我喜欢“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”这句写出了浪潮的样子。(出示句子)

师:不仅写了它的样子,还描绘了它的声音。喜欢这句的请举手!(生举手)

师:再加上我一个,我也特别喜欢。多精彩的语句呀!不过要读好它还真不容易。你们在下边准备一下,待会我们来比赛,看谁能把这种气势读出来。(指名读)

师:你为何把山崩地裂读得那么重呢?生:因为这体现了潮声很大。

师:声如山崩地裂,形如白色战马。还有哪位同学也想读?(指名读)

师:让我们一起感受这壮观的景象吧!(生齐读)

师:你们入情入境的朗读让我仿佛(播)看见了这白浪翻滚飞奔而来的情景,听见了这千军万马奔腾的声音(**声音)。那一浪推一浪的样子(播),让你想到了什么?

生:那气势活像千军万马发动进攻时,马不停蹄、势不可挡、排山倒海的情景。

师:你和作者想到一块儿去了。这里有俩句话,想一想哪句更好?课件出示句子)

生:更形象地写出了大潮声音和样子的气势,真是雄伟壮观!

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