）语文学科四年级教学质量检测分析报告。
一、 试卷评价。
一） 试卷特点。
学期考试已结束，这次四年级的试卷有十一大题，包括。
一、听写句子；二、辨别多音字；三、选择读音；四、选字词填空；五、四字词填空，并按要求分类；六、“把”字句，“被”字句；七、判断病句；八、用比喻或拟人手法扩写句子；九、默写古诗；十、阅读；十。
一、习作。试卷题量适中，课外知识较多，也包含部分课内知识。知识点分布较简单，基础性较大。
学生能力要求一般，基本上符合新课程标准中注重课外积累、课内结合的要求。四年级第一学期重难点要求基本上都能从卷面中体现出来。
二） 命题建议。
建议命题者再加插关联词造句或选择关联词；缩写句子；一字多义，在不同句子中的意思；判断句子修辞手法。考出学生的能力水平。
二、 答题情况分析。
一）逐题分析。
注： “考查内容”是指该题考查的知识点、能力和考查目的；
该题全班得分。
得分率= 该题赋分×总人数。
二）教学建议。
1、 切实抓好基础知识的训练，体现语文教学的工具性。
1） 加强拼音辨析，拼音训练；加强同音字组词分辨，可让同音字多次出现，多次进行评析，加深学生印象。
2） 继续进行听力训练，并进行复述训练。
3） 教学中注意让学生区分多音字，并在具体的语境中让学生体会多音字的运用。
4） 继续加强四字词训练，成语训练，重视词语的分类积累，并鼓励学生用词语造句，写话等。
5） 在平时教学中加强诗句和名言谚语对联的诵读与积累，并引导学生联系生活，灵活运用积累的知识。
6） 加强改写句子训练，句子改成比喻句，拟人句重点训练。并复习“把”字句“被”字句，学习夸张句。
7） 教学中重视关联词的运用及区分，会用关联词造句。
8） 平时鼓励学生说话，不说病话，注意病句，会纠正同学语病，增强口头表达能力及语感。
2、 重视阅读教学，提高学生阅读理解、感悟的能力。
1） 加强阅读方法和答题技巧的指导，落实该年级阅读训练的重点。如：联系上下文理解词语意思，会概括全文主要内容，体会重点句表达的意思，谈读后收获等。
2） 阅读教学要以读为本，多让学生在读中理解，在读中感悟，培养良好的语感。
3） 在课堂上要引导学生从整体把握文章的内容，要尊重学生独特的感受，充分让学生发表自己的见解。
4） 课堂上要给予学生自主阅读的空间，让学生自读自悟，质疑问难，培养自学能力。
5） 鼓励学生课外阅读，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识。
3、 落实习作训练，提高学生写作的水平。
1） 激发习作兴趣，发挥学生的想象能力，使学生乐于表达。
2） 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，多创设情境，让学生有话可说。
3） 扩大课外阅读量、鼓励有主题的交流（让每一个学生都敢开口表达自己的想法，尽量让优生能很好的表达自己的主张）、鼓励兴趣作文等等。
4） 加强学生的说话、写话的训练，平时鼓励学生用普通话交谈，多让学生写日记、写身边感兴趣的事，提高学生的口头表达能力、写作能力。
四年级语文质量分析
2 本次的统测试卷，由以下十个大题构成。一 看拼音，写词语 8分 二 将词语补充完整 8分 三 按要求写词语 8分 四 读句子，体会带点字词的不同意思 6分 五 选词填空 5分 六 按要求改写句子 8分 七 用修改符号修改一段话 5分 八 课文回放 12分 九 阅读平台 15分 十 笔下生辉 25分...
四年级语文质量分析
泽和小学2011 2012学年春季学期期末检测。小学四年级语文试卷分析。一 试卷的整体情况。该试卷满分100分，于2012年1月5日进行测试，测试时间100分钟。总体印象 试卷题型较全面，难度比为7 2 1 试题新颖，考察方法灵活，既符合课标要求，又能评价学生的学力状况。突出语文学科特点，这次考试从...
四年级语文质量分析
2013 2014学年度第二学期期末测试四年级语文。质量分析。测试成绩 本次四年级参考人数369人。其中优秀率75 及格率95 90分以上的有 317人，80 90分的有30人，70 80分的有6人，60 70分的10人，不及格的7人。试卷分析 本次考试部分命题适中，共包括三道大题，具体分析如下 本...