四年级语文质量分析

四年级语文期末考试质量分析。

一、试卷分析。

本试卷充分体现了许多新的教学理念，全面地对学生进行考查。试卷难度适中，注重读写能力和实践操作能力，各题量分能考虑到学生思维、能力的各项维度。

二、学生答题情况分析。

一)字词部分。

1、看拼音写汉字2、给生字画出正确读音3、多音字注音并组词。

这几道题测查的是学生对生字及读音的掌握情况。

大部分能全部做对，错误主要表现在有写成同音字的，有多笔少划的，也有因为不会写而胡乱写一个错字上去的。其中错的较多的是：“修筑”、“桂冠”这两个词。

4、比一比填一填5、组词。

这两道题都是关于形近字辨别的题，而且4题是语文书七色光的原题。学生答题情况较好。

6全出词语中的错别字并改正。

这道题中的一些字在复习时刻意强调过，并反复的考试。尤其是盛气凌人的“凌”，名副其实的“副”锻炼的“炼”基本上没有丢分的。

7、连线。词语的搭配准确率达到95％。

8、用“坚”字组成恰当的词语填在句子中。

这题稍有难度，个别学生“坚信”一次没有想出来。

二）、句子部分。

这题包括缩句、扩句、改病句、造句以及填标点。

丢分最多的是填标点。

三）、阅读短文、回答问题。

从岩缝里长出来的小草》

有一部分理解能力强的学生理解了问题并正确填出了答案。但另一部分学生阅读时不能很好理解文章所讲的意思，理解能力、概括能力较差，有的甚至不能正确理解题目的要求。总体上看，存在的大问题是学生写得不够具体，只是短短的一两句话，基本上能表达出自己的观（四）、作文。

半命题：他人。

孩子的作文写的都很完整，因为这是书中的一篇作文，写起来比较得心应手。

三、存在的优缺点：

优点方面：1、重视生字新词的教学，通过灵活多样的形式让学生会读、会写、会用所学的生字。对于笔画较多、学生不容易看清的字，及时引导学生进行观察，把易错处用彩色粉笔标出，或采取教师范写、学生跟着书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。

对于形近字、同音字，要利用组词练习来加强辨析，避免混淆。另外，生字容易回生，不仅做到了学完一课掌握一课，还注意了单元复习，学期中段的复习，鼓励学生在写话中使用学过的词语，使得生字词多次得到复习巩固。

2、要求背诵过关的课文及时背诵了，并进行了阶段性的复习。

缺点方面：中年级已开始注重读写结合，许多学生可能不习惯中年级的学习方式。教师要在学习习惯、学习方法等方面做好接轨工作，让学生从低年级向中年级平衡过渡。

以上出现的问题说明不少的学生学习课本知识还处于死记硬背阶段，对课文的学习是孤立地进行，对课文的理解肤浅，没有上升到能概括其特点的阶段，没有将全册课文内容进行一个必要的梳理，对各种类型课文的相同点和不同点产生新的认识，从而学会融会贯通。

四、改进措施。

1、在阅读教学中，不但要让学生对所学的课文熟读成诵，也要关注对课文的理解和掌握。通过单元、整册教材的归类、整理、复习，使学生对教材之间的联系有一定的认识和了解，对人物的精神、品质有一定的认识。同时，在平时就应采用灵活的方式，使学生学会根据提示来回答问题。

2、扎实开展课外阅读活动，开始学写周记。从当今教学形势来看十分注重培养语文综合素质，本次试卷命题已充分显露出这一点。如何培养语文综合素养呢？

首先，要扎实开展课外阅读活动，书读多了知识自然丰富了，能力也跟着提高。这样一来，怎么考都不怕了。其次，学生要开始学写周记，长期练笔可积累习作素材，熟悉各类体裁的写法。

如果读写能力抓上去了，综合素质自然会上一个台阶。