八年级思品质量分析

2023年八年级思品期末试卷分析。

富岩乡中心学校八年级。

一、学生考试基本情况。

此次思品期末考试参考人数为161人，及格人数为60人，及格率是37.3%，平均分48分，最高分92分，最低分8分，60分以下的99人，60分—69分的有26人，70分—79分的有17人，80分—89分的有14人，90分以上（包括90分）有4人，总体呈现等次分明态势。

二、试题基本情况。

本次期末质量检测以人教版教材为依据，考查对象为八年级学生，卷面100分，其中选择题50分，非选择题50分，考试时间100分钟，采用闭卷形式进行。

该套试卷考查内容内容涵盖了八年级下册一至九课的内容，知识覆盖面广；试题紧扣课标、依据教材，题目立意新颖，基本上采用现行中招考题的题型，能够从不同的角度考查不同层次的学生。试题在考查学生运用所学知识分析能力、观察能力和学以致用的能力的基础上，同时体现了对情感态度价值观方面的测试和运用。总体来看试题灵活、开放性较强，得分不容易。

客观题，50分，共25题，该题设计难易适中，主要侧重对基础知识的考查。主观题，50分，共7题，以问答题和分析说明题形式呈现，考查学生的学以致用能力，试题与实际联系紧密，灵活、开放性较强。

总之本卷是一份较好的试题。但在今后的检测命题中还应注意材料题在答案作答上应该再开放一些、选择题应该更有梯度、试题中某些问题提问以及**应该再明确一些等。

三、试卷及学生答题基本情况。

以下根据八年级学生在答题过程中和成绩反馈的信息，作一简单汇总，以期对本次测试中学生作答情况有概括性的了解。

单选题。此题共有25小题，大部分题目比较简单，学生通过学习基本上可以准确作答，有些即使属于应用层次的题目，只要学生稍加思考转换也基本可以回答出来。本题中较容易出现错误的主要有题，出现错误的原因是因为学生对题目的理解不够透彻，针对这种情况，我们在以后的教学中应该注重培养学生的分析理解能力。

问答题。此题共有5个大题，这5题考查的基本都是课本知识，只要上课认真、背书积极的同学都答出来了，答题情况反馈了一个问题就是部分同学把城乡差距和东西差距混淆了，其实它们之间既有区别也有联系，答题时把“缩小城乡差距的政策”答在缩小东西差距“西部大开发”战略的题上，我想这是我的疏忽，上课时没有多加强调。

分析说明题有2大题，第31题考查的是诚信，此题失分要多点，原因一是由于时间紧我没有带着复习，二是学生没有分清经济生活和日常生活中不诚信的现象，还有诚信的基本要求我只在一个班说过，而且没有太留意，一个同学都没有答对，这是我的原因，我今后对任何一个小细节都不能疏忽，32题的（2）、（3）问开放性更强些，但是答得好的不多。

从本次测试中反映出的问题主要是：

1．对题目的理解有欠缺、不到位；

2．知识迁移能力不够、欠灵活；

3．理论联系实际的能力不强，缺乏理论与材料的有机分析和整合；

4．审题不清且缺乏答题方法与步骤、书面语言表达能力欠缺，用口头语言回答的多，不能正确运用学科术语且缺乏深度；

5．思考问题拓展能力差，做不到融会贯通；

四、今后教学改进措施。

1．深化课程理念，牢固树立课改思想。

随着新课程改革逐步深化，以及课程评价制度包括考试制度的深刻变革，我们的教学方式必须由传统的教学方式向新的教学方式转变，尤其是学习方式的深刻变化。

2．端正学习态度，深入联系生活实际，引导学生变被动式学习为自主学习、主动**。

要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。

3．加强方法研究与引导，提高教学质量和效率。

纵观近年来质量检测考试，思想品德试卷从形式和内容上都有了质的变化，这就要求教学务必紧扣考试改革的需要，教师要在认真研究考题的方向，要从方法上引导学生审题、答题，从而提高教学针对性和实效性。

二〇一二年七月十四日。

八年级思品质量分析

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