八年级语文质量分析

一、命题原则及对试卷的总体评价。

本次考试为南京市调研试卷，试卷以《义务教育语文课程标准》为指导，充分体现了课改精神。全卷以语文八年级教材为依据，检测学生学和教师教的情况，难度适中，题型新颖灵活，注重课内向课外的延伸拓展，重点检测学生说明文阅读和记叙文写作能力。

二、考试数据分析。

1．全区成绩统计：

2．各题得分率统计：

三、考试中反映出的主要问题。

1．基础题完成情况较好。图画说明及名著阅读题得分率偏低，失分原因多数在于学生读图忽视细节，而名著阅读只停留在表层，无法结合名著具体内容进行延伸。

2．文言文阅读字句解释的得分率偏低，学生对关键字句的掌握未得到强化。

3．说明文和文学作品的阅读得分率相差大，筛选信息类的题目完成情况较好，分析、概括类的题目得分率较低。

4．作文是命题记叙文，得分率在正常范围之内。但很多学生缺少具体描写，叙事不生动，优秀作文不多。

四、教学建议。

1．引导学生看文学名著和课外书籍，拓展学生的视野，养成学生重视积累的好习惯。名著阅读不能只满足于学习课本上的导读内容。

2．要重视文言文的朗读和对内容的理解，尤其是书下注释中的关键词句学生一定要把握。

3．现代文阅读教学不要过于机械，不要只注重知识的传输，一定要注重交给学生方法，提高学生阅读能力。

4．说明文教学虽然已经告一段落，但从考试情况看还需要教师进行复习巩固，本学期的说明文阅读训练可以结合自读课本的有关篇目或者2023年中考试题进行。

5．继续强化记叙文写作教学。要引导学生从鲜活的生活中汲取素材，适当教给学生一些记叙、描写的技巧，提升优秀作文的比率。

九年级语文质量分析。

一、命题原则及对试卷的总体评价。

本次试卷为区调研卷。全卷以语文九年级全册教材及九下第五单元为依据，重点检测学生议**阅读和写作能力。试题注重课内向课外的延伸拓展，难度略大。

二、考试数据分析。

1．全区成绩统计：

2．各题得分率统计：

三、考试中反映出的主要问题。

1．基础知识部分得分率明显偏低，字词和名句的默写得分率都没有超过80%，病句修改由于多数学校未作系统复习，名著阅读也基本是只满足于书后的导读，没有真正阅读文本，因此这两项的得分率很低。

2．文言文阅读得分率偏低，学生对关键字句的掌握未得到强化。

3．无论是课内阅读还是课外阅读，都可以看出学生对于议**的答题方法尚未掌握，对于一些常规题学生的回答很不规范，这跟教学中缺乏相应的指导有一定关系。

4．作文教学仍未强调入格训练，议**的写作中文体不清的现象在本次考试中显得较为很严重。

四、教学建议。

八年级语文质量分析

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八年级语文质量分析

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八年级语文质量分析

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