九个班优秀率分别如下：一班是14.29%、二班是12.
5%、三班是23.81%、四班是10%、五班是25.58%、六班15%、七班9.
76%、八班4.76%、九班11.9%。
三、从成绩中发现的问题及原因分析。
存在的问题：
1．本次测试八年级部分学生的卷面书写还不够规范、不够整洁。
2.现代文阅读，部分学生答题准确率不太高，虽然也写了不少内容，可是不得要领，尤其是议**举例说明，学生不知所云。
3.个别学生的作文内容空洞，没有主题，书写潦草，内容空洞。作文得分很低。
4 .部分学生基础知识掌握不牢固，注音、字形、成语运用失分较多，由于平日积累不精放在一起，错误区分不出来。
5.平时课外阅读训练较少，遇到课外阅读，学生就不知道怎么答题，讲解的题型较少，造成失分较多。
6、名著填空失分较多，学生不注意知识的积累，课外也不多读书。
总之，学生的语文基础、语文能力均有待提高。学生的语文整体素质有较大的上升空间。
四。今后对策及措施。
1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。
2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决，这样才能解决好识字问题。
3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来落实。
4、名著阅读要落实，鼓励学生利用活动课读名著，活在班级开展名著知识小竞赛等活动
5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。
6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。
7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点概括、内容**、作品感受”这20个字的学习策略。
8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，能写好作文。
二〇一六年一月十一日。
八年级语文质量分析报告
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