13 14学年九年级数学上册期末试卷分析

2、存在的主要问题。

从试卷反馈的情况看，学生中存在的主要问题是：

1、部分学生审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但考试中有不少考生因审题失误而失分。

2、计算能力差。计算题、解答题等失分的考生不少。

3、常见的数学概念模糊不清，不能很好的运用基本的数学概念、法则去解决问题。

4、逻辑推理能力欠佳。主要表现在做证明题时，其证明过程不能做到步步有理有据。

5、基础知识掌握不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练准确的掌握和应用。综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会实际问题时，出现理解困难，导致解答失误。

四、改进教学的意见及措施。

1) 重视双基教学。

从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从结果反馈发现：学生做得不尽如人意，甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点希望在今后的教学中引起足够重视。

特别是在年后第一轮的备考复习教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。

2) 重视数学思想和方法的培养。

数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

3) 注重对学生规范解答的要求和训练。

要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

4) 教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。

学校（盖章）

二○一四年元月日。