31给予树。
教学目标：1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。
2、有感情地朗读课文。
3、联系上下文，分析母亲心情的变化，体会金吉娅的善良之心，仁爱之意，体贴之情。
4、积累语言。
学习重点：抓住妈妈感情变化的词，体会金吉娅的善良和富有同情心的美好品质。
学习难点：理解课文最后一段。
教具准备：小黑板。
学习时间：2课时。
学习活动组织流程：
第一课时。一、导入。
1、看图导入。
2、出示课题：给予树。
3、课题质疑。
二、组织活动。
活动。一、初读课文，扫清生字障碍。
1、自读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。
2、小组内学习生字新词。
3、小组代表展示学习成果。
4、教师重点指导。
活动。二、整体感知。
问题：课文主要讲了什么？
1、快速浏览课文，思考：课文主要讲了什么？
2、小组内分享。
3、全班交流分享。
4、教师点拨。
活动。三、理清脉络。
问题：课文是怎样围绕买礼物来写的？
1、圣诞节快到了，孩子们准备做什么？（第一自然段）
2、金吉娅给谁买了什么礼物？（第二至四自然段）
3、这个圣诞节，金吉娅送了什么礼物？（第五自然段）
第二课时。一、导入。
同学们 ,上节课我们一起学习了课文《给予树》,知道了圣诞节是西方国家最隆重的节日，这节课我们继续走进课文去领略一下西方孩子的快乐与兴奋。
二、组织活动。
活动。一、感受“母亲”心情的变化。
问题：母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？
1、读课文第三自然段，思考：为什么金吉娅沉默不语呢？母亲的心情怎样？为什么？
2、代表交流分享。
3、读第四自然段，思考：这一段中母亲的心情又怎样？为什么？
4、小组代表交流分享。
活动。二、体会金吉娅的“爱”
问题：从金吉娅的做法里，你体会到了什么？
1、自渎课文第三自然段，思考以上问题。
2、小组内交流分享。
3、代表展示交流。
4、教师梳理归纳。
活动。三、升华“爱”
问题：说说金吉娅是个怎样的女孩，给我们什么启示？
1、齐读课文最后一段，思考：金吉娅是个怎样的女孩，给我们什么启示？
2、小组内交流。
3、代表交流分享。
三、全课小结。
著名作家雨果说："善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。"让我们再一次读一读课文最后一段，永远记住这个善良的金吉娅。
板书设计。31 给予树。
小女孩金吉娅。
盼望洋娃娃赠送洋娃娃。
如愿以偿热心帮助。
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