三年级语文上册《夜书所见》学案。
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一、导入新课。
．秋姑娘早就悄悄地来到了我们身边，不知不觉已经到了金秋时节。同学们，你们发现秋天的景物有什么特点吗？
2．师小结：是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。
板：《夜书所见》
3．师生共同理解题目意思。
二、汇报自学（小组合作交流，汇报自学情况）
．对子之间检查生字认读情况，理解新词。
2．对子交流读懂了什么，说说自己的疑难，组内尝试互相释疑。
3．小组长归纳不能解决的疑难。（小组交流，教师巡视了解学情。）
三、自主学习（学案引导，读书圈点，发现问题）
.交流生字新词。
2.感悟体会，理解诗意。
)一小组读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。
2)学生讨论，对上面的问题发表见解。
3)质疑：还有什么问题或哪些词语不理解？
老师重点点拨理解“动客情”的意思。（一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。）
四、**交流（检测学情，合作**，更正讨论，生成问题）
（一）初读诗文，感知诗情。
.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。
2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。
3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。
4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？
（二）精读诗文，感悟诗意。
.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，说说感受。
2.在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？）
3.请同学带着自己的感受齐读写景部分。
4.**结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。
5.在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。
6.作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？
7.你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？
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三年级语文上册《夜书所见》学案
一 导入新课。1 秋姑娘早就悄悄地来到了我们身边，不知不觉已经到了金秋时节。同学们，你们发现秋天的景物有什么特点吗？2 师小结 是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。板 夜书...
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