单元备课。
第一单元植物的“身体”1.植物的根。
授课内容。2.植物的茎3.叶的蒸腾作用4.植物的花。
5.植物的果实。
1．知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
教学目标。2．技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。
3．情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。
课时安排。4课时。
课时备课。授课题目。
1.植物的根。
1．知识目标：知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。2．技能目标：愿意与同学交流**植物根的作用，体验到合作。
教学目标。交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。3．情感态度与价值观：
在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学**的乐趣，培养**周围事物的兴趣和好奇心。教学重点难点：使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
培养学生的实验能力和解决问题的能力。
教具学具的准备：相关的**资料和**资料，烧杯、量筒、棉花、植物油、放大镜、尺子、镊子。
教学策略课时安排。
运用观察、采访、讨论等方法，主动**解决问题的方法。
1课时教学过程。
二次备课。一、新课导入：
1.教师让学生出示课前收集的各种植物的根。
2.教师：课前同学们都收集了许多植物的根，这些植物的根对于植物的生长有什么作用呢，这节课就让我们一起来研究植物的根吧！
板书课题：1.植物的根。
二、依据经验，猜测暗箱点？根有什么作用？
2.小组内讨论讨论。
1.根据生活中的生活经验，猜想一下根有什么特。
3.师：通过刚才的猜想与解释，我们不难理解，植物的根有固定植物的作用，植物的根有吸收水分和养分的作用。
光凭猜想是没有说服力的，更重要的是要进行实践，现在请大家结合实验器材设计实验来验证：根是不是有吸收水分和养分的作用？
三、模拟验证、揭示暗箱(一)观察根的特点：
1、师：课前同学观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，接下来请同学们在小组内借助一些工具，仔细观察看一看你身边植物的根都有什么特点，并做好记录。
植物名称根的状态根的长度小根的数量。
小根的数。植物名称。
根的状态。根的长度。量。
2.让学生拿出自己采集的植物的根。（地瓜根、狗尾草的根、大豆的根、玉米的根、花生的根）师带领学生认识不同植物根的形态和功能，让学生区别根和果实的不同（花生的根和果实），知道形态各异的根，各有奇妙的功能。
3.展示小组内观察的成果。
4.小结：植物的根可分为直根与须根两大类。直根板书：根须根。
二)研究根的作用1.制定实验方案。
找代表说说小组的实验方法，找出最佳实验方案。选一棵根部完好的植物，把它装在透明的玻璃杯里，为了避免水分向空气中散发，滴入几滴食物油，并且在水的位置上做好记号。
2.实施**，小组内实验。
提示：(1)短时间内看不出水位的变化。(2)把实验的装置放在向阳处。(3)仔细观察，做好记录。3.展示交流。
1）汇报观察实验结果。
师：根到底能不能吸收水分和养分呢？接下来就让我们一起去看看你们的实验吧。
学生汇报实验情况(学生说说实验现象)
4.揭示暗箱：通过我们的实验发现，植物的根有吸收水分和养分的作用。四、总结运用，升华暗箱1.学生自由谈实验的体会及收获。2.植物的根还有其他的作用吗？
请同学们结合生活实际想一想植物的根还有其他的用。
途吗？a、学生猜想。
b、小结：植物的根还可以吃、可以做药材、还可以加工糖…
c、出示小黑板：
几种植物的根：甜菜、萝卜、胡萝卜、地瓜、人参等，谁能根据图中植物的根，说说它们的用途呢？3.在我们的生活中，如果想移栽一棵植物，不小心损伤了植物的根，我们应该如何处理？
4.请同学们结合我们学习的内容，思考一下：根深蒂固、根深叶茂说明了什么科学道理？板书设计：
1．植物的根。
直根固定植物。
作用。根须根吸收水分和养分。
教学反思：科学。
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