第24课天平。
教学目标。1.知道天平是测量轻小物品质量的仪器；认识天平及其各部分的功能；知道质量的计量位。知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。
2.在教师的引导下，能用正确的方法测量轻小物品的质量。
3.能在好奇心的驱使下，对天平表现出**兴趣。愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。
4.了解工具是种物化的技术。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学过程。
一、导人新课。
师：同学们认识这是什么吗？生：鸡蛋。
师：大家想知道这枚鸡蛋的哪些信息？生：大小。生：重量。生：体积。
师：同学们想知道的可真多，我们先来**一下如何测量它的质量。谁知道如何测量一枚鸡蛋的质量？生：用手掂掂，估计一下。生：用测量工具称称。
师：我们要精确测量一些轻小物体的质量的时候，需要用到一种专门的工具天平。今天，我们就一起来认识一下它好不好。
生：好。(板书：
天平。)二．活动过程1认识天平。
师：同学们请看，这就是天平，大家先分组观察天平的每个部分，看看有什么特点。你们觉得各部分的作用是什么？
观察的时候可以触动-下，看有什么变化。(学生分组观察天平，并交流、讨论。)
cc师：谁来告诉大家你的发现？
生：天平两个托盘，往其中一个放东西，那一端就会沉下来生：往两边放物体，哪边物体重，哪边就会沉下来，生：天平中间的指针会动。
生：天平两边的小盘下面各有一个可以拧动的螺母。师：同学们现察得真仔细，我们一起来认识下天平。
认识天平各部分的名称， (教师用ppt展示天平的**并结合实物与**引导学生认识各部分的功能。)
物体的质量那：这次大家都认识天平了吧。下面，我们再来了解一下物体质量的单位。物体质量一般用克、千克、吨作单位，天平测量的是轻小物体的质量，一般用克作单位。
2·用天平测量物体的质量。
师：我们了解了天平和质量的有关知识。下面，我们就来使用天平。同学们先估计一下枚鸡蛋的质量是多少？生：我估计一枚鸡蛋重200g.
师：是不是这样呢？想不想用天平来测量鸡蛋的质量？
师你们认为用天平称量鸡蛋的质量和估计的相比，哪个更准确？生：用天平称量更准确。
师：那我们就来看看我们估计的和用天平西最的相差多少好不好？
师：在测量之前，同学们先以小组讨论下：如何用天平来测量一枚鸡蛋的质量？(小组内讨论交流，认真观察。教师巡视。)师：哪个小组先来汇报？
生：先把鸡蛋放上，再往另一侧的托盘中放砝码，调整游码，直到平衡。生：应该先调整平衡。
师：看来，同学们已经了解了一些使用天平测量物体质量的方法了。但是，还有些小地方需要注意。
教师出示方法指导：
1水平放置天平。游码归零。调节平衡螺母，使指针指在分度盘**。
2左盘放要称量的物品，右盘放砝码。砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。再拨动游码，使指针再次指向分度盘**。
cc3·先读取砝码质量，再读取游码的刻度值，两者相加就是物体的质量。师：掌握了以上方法，我们一起来完成活动手册中对应的内容。
师：下面，同学们分组测量一枚鸡蛋的质量，看哪一组测量得又快又准确。(学生分组操作。)
师：同学们都已经测量定枚鸡蛋的质量了。谁能说下，有什么感受？生：我觉得用天平测量的质量非常准确。师：我们-起来完成活动手册中对应的内容。三拓展与创新。
师：天平是用来准确测量物体质景的工具，测量物体的质量比估计的要准确很多。那么，除了天平，还有哪些测量质量的工具呢？
可以把它们画在活动手册上。生：电子秤。
生：磅秤。生：
体重秤。
在本节课中同学们都表现得非常好。我们回顾一-下我们有什么收获。生：
我学会了用天平称量质量。生：我知道了质量的单位。
青岛版小学科学。
师：请同学们课下再观察一下，我们身边还有哪些测量物体质量的工具。cc
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