粤教版科学三上3.13《认识液体》教案。
课题学习。2．通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。
目标。3．培养仔细观察、分析的科学**精神。
重点难点。了解液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。
通过“玩水球”和观察牛奶和食用油等的变化情况尝试归纳液体的特征。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动。猜谜语：箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成。
学生活动思考，回。
设计意图通过生活实例，激发学生兴趣，导入课题。
认识液体。单元。
三单元。学科。
科学。年级。
三年级。1．了解液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。
碎锦，风起现花纹。（打一自然物）谜底：水答。
像没有颜色、没有味道，透明，会流动这样的物体称之为液体。
这节课我们就来学习液体，从而了解他的特征。
板书课题：认识液体。
讲授新课。一）活动1：能给水变个样吗水是生活中常见的液体。水是否有确定的形状？
学生分小组活动。
拉（形状）变长。
压（形状）变扁。
活动器材：水一杯、气球和橡皮筋一条。
活动步骤：把杯中的水倒入气球中并用橡皮。
筋绑紧气球口，使它变成水球。尝试通过各种方。
法改变水球的形状。观察并描述现象做好记录。
活动要求：在操作的过程中要注意安全，不能把水倒到周围都是。水球不能大力的挤压以免爆裂伤人。
记录：水球。
了解食盐的变化，初步感受蒸发。
小结：水是没有一定形状的物体，所以装入气球中变成水球后会呈现不同的形状。
二）活动2：液体的特征。
除了水以外，我们身边还有很多液体，如牛。
通过活动了解分离的方法。
思考、讨。奶、食用油和蜂蜜等，它们有什么共同的特征？
活动材料：牛奶、食用油和集气瓶、烧杯、锥形瓶、量杯。（一）活动方法：
1）将牛奶或食用油倒入不同的容器中，观察它们的形状。记录：
烧杯。锥形瓶集气。瓶。牛奶。
烧杯形状。锥形瓶形状。
集气瓶形状。
食用油。烧杯形状。
锥形瓶形状。
集气瓶形状。
锥形瓶形状锥形瓶形状锥形瓶。
思考、实验、讨论、总结。
结论：液体都没有固定的形状。
2）将50毫升的牛奶与50毫升的食用油，分别倒入量杯，观察它们的质量和体积，作好记录。
方法：（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，分别将牛奶和食用油缓缓倒入量筒。（2）读数时视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。
50毫升的牛奶与50毫升的食用油。
结论：液体有确定的体积和质量。
三）活动3：用滴管在塑料板上各滴一滴水、食用油和牛奶进行观察。
牛奶重。油轻。
论、解决问题。
方法：（1）将水、牛奶和食用油各滴一滴大小相同，并在塑料板同一位置上。
2）稍微倾斜塑料板，观察它们发生的现象，做好记录。记录：
水。牛奶流动稍快。
食用油流动慢。
是否流动流动流动快慢快。
结论：液体不同流动快慢不同，具流动性。小结：液体具有确定的形状、具有流动性和确。
定的体积和质量的特征。
实践：检查砂锅是否漏水怎样检查砂锅是否漏水？
方法：将砂锅压入水中，观察内壁是否渗水。如果内壁渗水，说明砂锅有破损，不能使用了。如果不漏水，说明完好，可以使用。
小结：引导学生课后尝试利用这个方法检查家里的砂锅。
课堂练习。一、判断。
1.水是生活中常见的液体。（）2.如果砂锅内壁渗水，就说明不能使用了。（）
二、选择。下列是液体的（）a、小盒b、铅笔c、流水d、格尺。
作业布置。课下，同学们可以继续寻找认识液体的方法。
课堂小结。通过本课的学习我们了解液体具有确定的形状、具有流动性和确定的体积和质量的特征。
思考小结内容，巩固学习。
总结课堂内容，使学生加深理。
课堂巩固练习，加深对课。
培养学生的练习习惯，不断巩固。
堂知识的理解所学。
板书。3.13认识液体。
没有固定的形状，有确定的体积和质量知识。
解。最新粤教版小学科学新三年级上册科学。
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